人教版初三化学教案下册教案.doc

课题1金属材料 引入:在前几个单元，我们已经学习了碳氧等非金属的性质和用途，本单元我们将研究金属和金属材料。 一、板书课题：金属材料 二、出示目标 认识合金的概念，知道铁和刚等重要合金 了解常见金属的物理性质，知道物质的性质和用途间的关系。 三、先学 （一）自学指导 请同学们认真默读P2------P6的内容，思考： 1、金属材料包括________和_________。 2、铝的应用比铜和铁晚得多，但由于铝的_____和____等优良性能，现其产量已超过了铜。 3、结合图8—3说出纯金属共有的物理性质。 4、结合表8---1提供的信息和生活经验，分析P3“讨论”题，思考物质的性质是决定其性质的唯一因素吗？如果不是，还需考虑哪些因素？ 5、什么叫合金？合金与组成它们的纯金属的性质有什么不同？ 6分钟后会回答上述问题，并会利用上述知识解决与金属材料相关的实际问题。 （二）检查自学效果 1、在下列物理性质中，铁、铜、铝三种金属都具有的是（ ） (1)银白色 （2）延展性 （3）导热性 （4）导电性 （5）被磁铁吸引 A 、（1）（2）（3） B、(2)(3)(4) C、(3)(4)(5) D、(1)(5) 2、根据你的生活经验和表8—1提供的信息回答： （1）、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ （2）、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？ （3）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 由此归纳在考虑物质的用途时，首先考虑什么？还需考虑哪些因素？ 3、下列物质属于合金的是（ ） A、铅 B铜 C汞 D钢 4、请你设计实验，比较黄铜片（铜锌合金）和铜片、焊锡（锡铅合金）和锡的硬度。 四、后教 第一题、学生回答后归纳：常见金属多是银白色、有光泽的固体，但也有例外，比如：铜呈紫红色，金呈黄色；在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但温度计中的汞却是液体，金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等性质也有较大的差别。 第二题、学生回答后边归纳边展示课件 第三题、正确，追问为什么？提出合金的概念。 问：合金中各成分一定都是金属吗？学生回答后指出:生铁和钢就是含碳量不同的铁的两种合金，生铁的含碳量为2﹪—4.3﹪，钢的含碳量为0.03﹪—2﹪，除含碳外，生铁中还含有硅、锰等，不锈钢中还含有铬、镍等，由于在纯金属铁中熔合了一定量的碳、锰或碳铬、镍等，这种组成的改变，使得合金的性能也随之发生改变，例如，纯铁较软，而生铁比纯铁硬，因此，日常生活、工农业生产和科学研究中，大量使用的不是纯金属而是他们的合金。 第四题学生回答后放视频 比较黄铜和铜片的硬度。 归纳合金和组成它们的纯金属性质上的差别。 五、作业 课题2 金属的化学性质 (1) 学习目标 掌握铁、铜、铝等常见金属与氧气的反应。 掌握常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，能根据反应的剧烈程度判断它们活动性的强弱。 教学过程 引入：铜锌合金俗称黄铜，其颜色、外形与黄金极为相似，所以一些不法商贩常以黄铜冒充黄金，要想更好地使用金属，就需要了解金属的各种性质，上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。 板书课题 出示目标 先学 自学指导：请同学们认真默读P9的内容。思考： （1）、铝的化学性质很活泼，为什么铝却有很好的抗腐蚀性能？ （2）、根据哪些现象能说明镁、铝、铁、铜、金中镁、铝最活泼，铁、铜次之，金最不活泼。 3分钟后比谁能正确回答上述问题，并能利用知识解决相关的实际问题。 2、检测题 (1)、铝和金都有很好的抗腐蚀性能，但原因不同，分别是什么？ 四、后教 学生回答：铝表面能形成一层致密的氧化物保护膜，从而阻止铝进一步被氧化。金的化学性质很稳定，即使在高温的条件下也不与氧气反应。 过渡：我们知道，镁在空气中就能燃烧且发出耀眼的白光，而铁丝在空气中却不能燃烧，（展示图片） 金即使在高温下也不能和氧气反应。金属能否和氧气反应及反应的剧烈程度，可反映金属的活动性，在这里，镁＞铝＞铁＞金。 很多金属不仅能与氧气反应，而且还能与盐酸、稀硫酸反应，金属与盐酸、稀硫酸能否反应及反应的剧烈程度，也可反映金属的活泼程度，即金属活动性。 引导实验 教师演示：在试管中分别放入铜片、铁钉、锌粒和镁条，分别加入稀盐酸、稀硫酸，比较：哪些金属能和盐酸、稀硫酸反应？反应的剧烈程度如何？哪些金属不能和盐酸、稀硫酸反应？由此可得到怎样的结论呢？ 学生回答：不同的金属和盐酸、稀硫酸反应的剧烈程度不同， 展示图片 活动性 镁 ＞锌＞铁＞铜 过渡：你能写出发生的化学方程式吗/ 先学 1、自学指导 请同学们认真默读P11“我们已经知道”之前的内容， （1）．模仿镁、锌、