人教版小学数学二年级下详册细知识点.docx

二年级下册第一单元 解决问题1.1 加减、连减应用题 1.1.1加减两步应用题1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。1.1.2连减应用题1、使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。2、学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。1.2 乘加、乘减应用题1、使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。2、引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。第二单元 表内除法（一）2.1 平均分 1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。2.2 除法的含义及读写法1、使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2、使学生初步学会除法的算式和写法。2.3认识除法的各部分名称1、使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2、使学生掌握除法的各部分名称。2.4用2—6的乘法口诀求商1、初步学会用乘法口诀求商。2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。3、初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。2.5 用除法解决实际问题1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。?2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。?3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。2.6 整理与复习1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。?2、促使学生加深对除法含义的认识。?3、巩固用2~6的乘法口诀求商。?4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。第三单元图形与变换3.1 锐角和钝角 1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。?2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。?3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。?4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。3.2 平移和旋转1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。?2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。3.3 剪一剪1、让学生剪出连续的对称图案。?2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。?3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。?4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。第四单元 表内除法（二）4.1 用7、8、9的乘法口诀求商 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。?2、能比较熟练地进行除法求商。?3、进一步发展学生解决问题的能力。4.2 解决问题（1） 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。?2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。?3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。4.3 解决问题（2）1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。?2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。?3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。?4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。4.4整理和复习（一）1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。?2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。?3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。4.5整理和复习（二）1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。?2、注重引导学生利用数学