人教版新教材化学课堂教学双向细目表.doc

绪 言 教学目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 识记 （A） 理解 （B） 简单情境中的应用（C） 复杂情境中的应用（D） 化学于人类进步以及社会发展的密切关系，学习化学的价值 √ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学 √ √ 元素是组成物质的基本成分 √ 化学作为一门独立学科的发展史 √ √ 原子论、分子学说在学科发展中的作用 √ 运用化学知识也需要坚持科学发展观 √ 化学对其它学科的发展起到促进作用 √ 教学目标与教学评价目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 选择题 填空题 计算题 实验题 A B C D A B C D A B C D A B C D 化学于人类进步以及社会发展的密切关系，学习化学的价值 √ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学 √ √ 元素是组成物质的基本成分 √ √ 化学作为一门独立学科的发展史 √ 原子论、分子学说在学科发展中的作用 √ √ √ √ 运用化学知识也需要坚持科学发展观 √ 化学对其它学科的发展起到促进作用 √ 第一单元 走进化学实验室 课题1 物质的变化和性质 教学目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 识记 （A） 理解 （B） 简单情境中的应用（C） 复杂情境中的应用（D） 化学变化、物理变化的概念 √ √ 区分物质的物理性质和化学性质 √ √ √ 物理变化和化学变化的联系 √ 化学变化时常伴随能量变化，物理技术和方法对研究化学也是很重要的 √ 物质的性质与物质的组成和结构的联系 √ 物质性质与物质变化规律以及用途之间的关系 √ 教学目标与教学评价目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 选择题 填空题 计算题 实验题 A B C D A B C D A B C D A B C D 化学变化、物理变化的概念 √ √ √ √ 区分物质的物理性质和化学性质 √ √ √ √ √ √ 物理变化和化学变化的联系 √ √ 化学变化时常伴随能量变化，物理技术和方法对研究化学也是很重要的 √ √ 物质的性质与物质的组成和结构的联系 √ √ 物质性质与物质变化规律以及用途之间的关系 √ √ 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 教学目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 识记 （A） 理解 （B） 简单情境中的应用（C） 复杂情境中的应用（D） 实验是学习化学的重要途径 √ 对实验现象进行观察和描述，记录①条件②变化前后的颜色和状态③过程中的现象 √ √ √ 认识蜡烛及蜡烛燃烧现象 √ √ 吸入和呼出气体成分的差异 √ √ 根据方案进行实验，及写实验报告 √ 教学目标与教学评价目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 选择题 填空题 计算题 实验题 A B C D A B C D A B C D A B C D 实验是学习化学的重要途径 √ √ √ √ 对实验现象进行观察和描述，记录①条件②变化前后的颜色和状态③过程中的现象 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 认识蜡烛及蜡烛燃烧现象 √ √ √ √ √ √ 吸入和呼出气体成分的差异 √ √ √ √ √ √ 根据方案进行实验，及写实验报告 √ √ 课题3 走进化学实验室 教学目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 识记 （A） 理解 （B） 简单情境中的应用（C） 复杂情境中的应用（D） 实验室规则 √ 化学试剂取用原则，药品取用的方法（粉末状、块状、液体药品的取用，量筒、滴灌的使用等） √ √ 酒精灯使用的注意事项 √ √ 给试管里的液体或固体物质加热的方法 √ √ 玻璃仪器的洗涤方法 √ √ 常用仪器的使用及操作注意事项 √ √ 正确使用托盘天平，对错误称量进行正确的数据处理 √ √ √ 分析量筒量液时读数错误（俯视，仰视）给实验数据的计算带来误差 √ √ √ 教学目标与教学评价目标双向表 学习水平层次 知识点（列） 选择题 填空题 计算题 实验题 A B C D A B C D A