《美丽的小路》说课题库.ppt

三、教学方法 情境体验法、启发点拨法相结合的教法。 充分体现教材为主线、教师为主导、学生为主体的“三主”活动。 四、学生学法 观察法、自主体验法、合作交流法 * * 第一是教材分析： 第二是教学目标： 第三是教学方法： 第四是学习方法： 第五是教学环节： 第六是教学板书： 一、教材分析 《美丽的小路》是一年级语文下册第三单元的第三篇精讲课文，本单元的主题是《我们共同的家园》，旨在教育学生爱我们美丽的地球，保护我们共同的家园。本课又是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友只有保护环境，养成良好的卫生习惯，才能有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。 二、教学目标： 1、能认读本课13个二类字，会写“起、赶”等6个字，并能写美观，体会汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点） 3、抓住描写小路失与回的语句，读好每个角色的语气。 （难点） 4、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学环节： 一、情景导入，激发兴趣 二、初读课文，整体感知 三、结合语境，识记生字 四、朗读课文，促进感悟 五、开放实践、合作交流 六、指导写字 一、情景导入，激发兴趣 二、初读课文，整体感知 先　鹿　慢　积　鼻　脑　袋　 怪　推　辆　赶　久　干　净 Xiān jī bí nǎo dài guài tuī liàng gǎn jiǔ gān jìng màn lù 三、结合语境，识记生字 先　鹿　慢　积　鼻　脑　袋　 怪　推　辆　赶　久　干　净 袋 鹿 鼻 推 净 脑 积 先 怪 久 摘苹果 赶 净 不久 堆积 奇怪 推车 鼻子 一辆 干净 赶来 先生 脑袋 慢慢地 想象说话。 如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会有什么感受? 鸭先生的小屋前有一条长长的小 路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石， 路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。 （皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？ （捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？ （叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？ ★ 天哪！我的美丽的小路呢？ 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！” 美丽的小路好亮啊！ 让美丽的小路一直 和我们在一起吧！ 美丽的小路好香啊！ 这些垃圾哪里去了呢? 我们周围的垃圾是从哪里来的呢? 咱们一起去了解一下吧! *