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第十二课 小猫小雄 【教学目的】 （一）知识教学点 通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。 使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。 让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。 （二）能力训练点 1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。 2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。 【教学重点】 学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题， 【教学难点】 复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。 【教学准备】 书 ，黑板，粉笔。 【课时安排】 第一课时 检查词语学习 第二课时 加深理解词语，学习课文 第三课时 阅读理解课文 第四课时 阅读理解课文 第五课时 课文材料的运用，实际练习 第一课时 检查词语的预习情况 【学习目标】 1。自学本课词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。 2。通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。 3。获得新的词语学习方式。 4。能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。 【教学过程】 （一） 复习旧课； （二）检查词语预习 本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解 1。每个人在小组中汇报词语预习情况。 ① 读准每一个词语。 ② 能弄清每一个词语的意思。 ③ 运用重点词语造句。 2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。 3。小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。 1）注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。 4。提出需要全班解决的疑难词语。 5。词语学习方式提示。 （三）学习方法，学习词语 （1）有些词语的解释： 咆哮——“咆，哮”都是怒吼的意思。 顾惜——顾，爱惜。 惜，怜惜。照顾爱惜。 雄壮——“雄，壮”都表示气势，身体强大或强壮。 疯狂——“疯，狂”都表示精神不正常。 完结——“完，结”都表示“结束”的意思。 （2）对比旧词学习新词。 庞爱——之过分喜爱，比“喜爱”程度深。 顶；时分，很，常有“最”的意思。 观察——仔细察看，了解事物的变化。 检查——用心察看，看是否正常或正确。 干涉——管不应管的事，比“干预”程度深。 区别“偶然”和“偶尔”：两词都有“突然”的意思，“偶尔”可以作定语，如：偶然事件；“偶尔”一般只作状语。 （四）检查的步骤 1．听写词语或让学生朗读词语。 2．做练习一至五。 3．用提示中二，三，死的词语造句。 （五）全班交流解决疑难词语 （1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。 （2）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。 【作业】 1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。 3. 认真预习课文。 第二课时 阅读理解课文，加深理解词语 【教学目标】 1。熟书读课文，理解课文内容。 2。运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3． 正确，流利，有感情地朗读课文。 4．理解疑难句型，并能模仿造句。 【教学过程】 （一）复习旧课。 （二）学习要求，任务 1）读懂每一句话。 2）熟练地朗读课文，理解课文内容。 3）掌握运用新句型。 （三） 学生自读课文第一至第十四自然段。（6分钟~8分钟） 要求带着以下问题阅读； 1．小雄冬天睡在什么地方 ？ 2． “我”的猫为什么叫小猫？ 3． 猫为什么很聪明？ 4．为什么夏天“我”更喜欢小雄？ 在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。 3。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。 在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。 （四）串讲课文 1．第一段（1-2自然段） 叙述“我”爱猫的原因。 注意作者是怎样描述猫的行为的 。 注意本段的一些动词的用法 。 句型； “猫不比狗傻，却比狗沉静而秀气” 这一句型表示否定的比较。 例如； 星星不比月亮小，却比月亮明亮。 小张不比小王有钱，却比小王善良、诚实。 2．第二段（3~14自然段） 叙述“我”和小猫小雄的关系。 注意作者通过什么事情来描述小雄的可爱的。 注意作者对肖雄在冬天和夏天的描写。 （五）学生朗读课文