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”教育是使人社会化的过程，当学生步入社会后，他们应该是自我和谐、充满社会责任感适应社会环境的公民。忽视对学生适应社会能力培养的教育是不完整的教育。“——陶西平 指导思想 本学期学习实践科学发展观，抓住发展机遇，围绕“适应教育”办学理念以改革与创新为动力，通过有效管理、有效教育、有效学习的途径，提高师德修养，改进技术手段，丰富课程内涵，架构德育体系，推进素质教育深入发展，实现凸显“平民本色，阳光气质”优质学校。 工作要点 1、继续开展“爱与责任”师德主题教育，以培训、宣传、行为指导和考核为途径，以制度、机制建设为保障，以“关爱学生讲身边事学身边人”为载体，以“仁爱之师”典型事迹为引领，积极建设勤于奉献、敢于负责、乐于合作、勇于自省的教师队伍。 2、推进学校信息化工作。构建促进适应教育改革的数字化教育、教学应用平台，构建适应信息社会要求的教育教学模式，促进学校教育教学发展和完善。培养教师信息素养，改变师生教与学观念。 3、“以学生发展为本，为学生终身负责”。深化课程改革，提高课程管理执行力，改进教学方式和学习方式；深化“有效教学”与“适应教育”模式整合的研究，提高教育技术手段，提高学习的积极性和效率，改进学习质量与评价考核体系；围绕“运动智能、学科拓展、生活德育”三大领域，建设与信息化、生活化、需求化主题相匹配课程系列。 工作要点 4、实施“适应教育”文化引领下校园文化建设，深化环境文化、课程文化、教师文化建设。提高教师专业素质，增强培训系统性、灵活性和时效性，立足课堂教学，贴近教师需求，激活自主学习的愿望。 5、构建凸显“平民本色、阳光气质”育人特色的德育工作框架，以生活德育课程和家校结合学业规划研究为牵动，以做可爱民生人——快乐学习伴成长系列主题活动为抓手，推进学校德艺体工作。加强德育常规管理，强化“十做”“五不做”德育要求，注重行为习惯养成教育，提高学生自主教育能力，为培养自主和谐肩负社会责任适应未来社会发展的民生人奠定基础。 工作要点 4、实施“适应教育”文化引领下校园文化建设，深化环境文化、课程文化、教师文化建设。提高教师专业素质，增强培训系统性、灵活性和时效性，立足课堂教学，贴近教师需求，激活自主学习的愿望。 5、构建凸显“平民本色、阳光气质”育人特色的德育工作框架，以生活德育课程和家校结合三生学业规划研究为牵动，以做可爱民生人——快乐学习伴成长系列主题活动为抓手，推进学校德艺体工作。加强德育常规管理，强化“十做”“五不做”德育要求，注重行为习惯养成教育，提高学生自主教育能力，为培养自主和谐肩负社会责任适应未来社会发展的民生人奠定基础。 具体措施 学校层面： 1、落实学校特色建设目标，深化特色项目。 2、 适合信息化专业要求的教学。 高效能的网络研修活动。高容量的教育应用空间。高强度的网络服务平台。（协同办公平台，自主学习平台，成长发展平台，家校沟通平台，服务支持平台等）。 3、拓展学术氛围，打造学术空间。以“有效教学”与“学生发展”为核心推进“适应教育”研究，组织教师开展小课题研究，落实“分层作业” “有效辅导”“信息技术应用与课堂效能”“校本教研能力提高”“校本课程开发”“拓展教育空间”等课题。探究 “适应教育”学科教学策略。设计与促进学生全面富有个性发展配套的备课、听课、评课模板。 把教研计划和课题研究相结合， 把课题的选题和课堂教学相结合， 把课堂教学与解决问题结合起， 具体措施 管理层面： 1、丰富文化内涵。建设课程文化、组织文化、环境文化、特色文化等“适应教育”文化。 2、提高管理执行力。 （1）完善绩效管理机制。充分理解把握《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的政策，进一步规范收入分配，维护教师应有的权利。激励教师爱岗敬业、成就自我、发展学校。坚持注重岗位价值，业绩考核，向一线倾斜，多劳多得，优劳优酬原则，通过科学有效的绩效管理全面优化学校文化。 （2）完善目标管理机制。落实三年发展规划，架构“十二五”适应教育可持续发展的战略，逐步推进教师专业、学生学业规划。保障学校系统性、持续性、科学性发展。 （3）构建民主开放用人机制。为想干事、能干事的人，搭建干成事、干大事的平台，在成事中成人。 具体措施 管理层面： 3、 “目标、效能、服务”和谐管理，营造自主创业氛围。 4、依法规范办学，坚持校务公开，坚持民主管理。 （1）建设决策议事制度。 （2）落实减负工作。 5、加强安全管理，落实安全工作责任制，完善校园安全防控制度和应急预案，