北师大七年级数学第一章富丰的图形世界学案.docVIP

【学习课题】 1.1 生活中的立体图形 学习过程 【问题情境】 用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多。 【自主探究】 1、请在如图所示的横线上填写几何体的名称。 ________ _________ _________ _________ ________ 2、你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据。 【反思小结】 1、圆柱与棱柱：(1)圆柱由____个面围成,其中上下底面是___.它们大小___,侧面是___面.(2)棱柱有___和___两种,棱柱由上下底面和若干个侧面围成,它们都是____面,上下底面为多边形,大小____,侧面都是平行四边形. 2、图形的构成及关系：(1)图形是由_____、_______、______构成的。(2)面与面相交得到____，线与线相交得到_____。(3)点动成____、线动成_____、面动成_____； 【基础演练】 1．下列图形不是立体图形的是 （ ） A．球 B．圆柱 C．圆锥 D．圆 2．圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 。 3．有一个面是曲面的立体图形有 （列举出三个）。 4．三棱柱的侧面有 个长方形，上、下两个底面是两个 都一样的三角形。 5．下列说法正确的是 （ ） A．有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形 B．棱锥的侧面是三角形 C．长方体和正方体不是棱柱 D．柱体的上、下两底面可以大小不一样 6．长方体ABCD－A′B′C′D′有 个面， 条棱， 个顶点。与 棱AB垂直相交的棱有 条，与棱AB平行的棱有 条。 7．若一个棱柱的底面是一个七边形，则它的侧面必须有 个长方形，它一共有 个面。 【学一学】 （1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试。 （2）观察右面的两幅图，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明。 （3）想一想 （1）．棱柱与棱锥有何相同之处？有何不同之处？ （2）．圆柱与圆锥有何相同之处？有何不同之处？ （3）．圆柱与棱柱有何相同之处？有何不同之处？ 【拓展应用】 1．由平的面围成的立体图形又叫做多面体，有几个面，就叫做几面体。三棱锥有四个面，所以三棱锥又叫四面体；正方体又叫做 面体，有五条侧棱的棱柱又叫做 面体。 （1）探索：如果把一个多面体的顶点数记为V，棱数记为E，面数记为F，填表： 多面体 V F E V+F–E 四面体 长方体 五棱柱 （2）猜想：由上面的探究你能得到一个什么结论？ （3）验证：在课本的插图中再找出一个多面体，数一数它有几个顶点，几条棱，几个面，看看面数、顶点数、棱数还是否满足上述关系。 （4）应用：（2）的结果对所有的多面体都成立，伟大的数学家欧拉证明了这个关系式，上述关系式叫做欧拉公式。根据欧拉公式，想一想会不会有一个多面体，它有10个面，30条棱，20个顶点？ 2．一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？共有几条棱，几个面？底面为n边形的棱柱呢？底面为n边形的棱锥呢？ 3、将图(1)的正方体切去一块，可以得到图(2)(3) 的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点？ 【学习课题】 1.2 展开与折叠（一） 一、学习目标1、经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验 2、在具体操作活动中认识棱柱的某些特征，了解棱柱的展开图， 3、能根据展开图制作简单的立体模型 4、通过折叠、模型制作等活动，培养学生的动手能力，发展他们空间想象能力 二、学习重点通过对学生的动手训练使学生能根据简单的立体图形判别平面展开图，能根据平面展开图形判别立体图形 三、习难点在平面图形与空间图形相互转换的数学活动中，发展空间观念。 四、学习过程 学习准备： 1、学生识别五棱柱，并准备一个正方体、纸张、剪刀 2、知识回顾：三棱锥的展开图是由 个 形组成的；圆椎的展开图是由一个 和一个 形组成的图形。 【自主学习】 1、阅读教材第8页，回答以下问题： （1）棱柱中，什么是棱、侧棱？____________