适性辅导之生涯记录手册-芬园国中.pptVIP

國三的英英 有代誌 -2 家庭經濟：家裡收入不高，需要子女有穩定工作。 家人期望：美容太辛苦了，商科比較好找工作。 社會潮流：（聲望與熱門程度，您認為呢？） 通勤距離：得住家裡，家住芬園國中對面。 小藍本p19；應用指南p83 國三的英英 有代誌 -3 生涯試探結果：喜歡玩化妝品、幫人按摩；不喜歡複雜的數字。 入學方式：彰商免試可能比較難。 社團與特色：喜歡達德美容服務社，每年可到國外參訪。 未來管道：商業經營可能較易尋找工作，美容科需發展自己特色與出路。 小藍本p19；應用指南p83 六、其他生涯輔導紀錄 六、其他輔導生涯紀錄 （一）生涯輔導紀錄（由導師或輔導教師填寫） （二）生涯諮詢紀錄（由學生填寫） （三）家長的話（由家長寫） 小藍本p21；應用指南p88 輔導紀錄撰寫原則 中立、具體、不評斷。 舉例： 將抱怨轉成「需努力的目標」。 舉例： 參考：張祐誠心理師「生涯輔導記錄」 NG OK 學生想念美容，不滿父母限制他要念電子科。 協助學生瞭解電子科與美容科之出路差異，與澄清孩子興趣與家長之期待。 NG OK 學生與父母多次爭吵志願選擇一事。 鼓勵學生練習用[我訊息、說明生涯規劃]等方式與家長溝通志願選填。 小藍本p21、22、23；應用指南p89-p91 輔導紀錄撰寫原則 「正向發展眼光」描述學生進步、正向動機、資源。 輔導紀錄會給家長看見，需斟酌用詞，使家長瞭解孩子狀況，並保持信心與關懷。 參考：張祐誠心理師「生涯輔導記錄」 NG OK 學生數理能力不足以考上彰中。 看見學生努力不放棄數學，需要更多學習策略。 學生上課常與隔壁同學講話，下課常與他校學生鬼混 學生擅長與他人交往，未來可朝此部份發展 小藍本p21、22、23；應用指南p89-p91 輔導紀錄撰寫時間、重點 小藍本p21、22、23；應用指南p89-p91 年級 填寫重點 參考重點 填寫時間 七 年級 自我察覺與探索 產業試探 平時觀察(人際、幹部、學習表現..) 學生A表 A卡填寫後 段考後 學期末 平時觀察後 八 年級 生涯覺察與試探 認識生涯類群 測驗結果 生涯試探活動紀錄 九 年級 生涯探索 進路選擇 生涯諮詢(學生及親師諮詢) 親師諮詢～正確態度 生涯抉擇是討論、協調過後的結果。 生涯抉擇未必保證好的結果。 生涯抉擇是提供「多一種」可能。 生涯諮詢是抉擇的開始，而非結束。 * 生涯積極不確定性 態度最重要 親師諮詢～正確態度 諮詢與諮商的不同 * 諮商 諮詢 大部分不給建議 需要給予建議 當事人自主思考 當事人接受訊息，增進做決定能力 處理深層情緒、諮商關係 不引動深層情緒 次數較長 一～二次結束 親師諮詢～事前準備 * 親師諮詢～事前準備 了解自己的視框：價值觀、優/弱勢（找資源） 了解學生基本資料 A、B卡：自我概念、經濟狀況、學習表現、過去擔任幹部、輔導記錄 生涯輔導記錄手冊：性向、興趣、價值觀、學業表現、試探結果 * 親師諮詢～事前準備 了解家庭及社會資訊 家庭： 家庭主導者是誰 與誰關係親近 手足排行（各讀什麼學校或工作） 親戚、鄰居的職業/價值觀 社會： 至少，要用「現在的知識」 雜誌：天下、Career、親子天下、遠見、商周 * 親師諮詢～事前準備 收集升學與職業資訊 彰化縣十二年國民基本教育網 102年國中生多元進度宣導網站 12年國教五專招生資訊網 高職及五專招生類科簡介手冊 人力：畢業校友、社區人士、學生家長、同事 書本：親子天下-完全搞懂12年國教、工作大未來、各行各業職業百科 * 軟知識：泡茶、設定敲門人員、 事先設定目標，但仍有彈性 親師諮詢～步驟一 場面構成 時間 目標：邀請「家長」說明 鑑定主要問題 孩子本人求學意願 升學資訊不清楚 目標過於不切實際 關係衝突 * 親師諮詢～步驟二 給予建議 簡要同理家長情緒 看見孩子的可能性 提供相關資訊或經驗/可輔以書面資料 後續追蹤 評估是否需要後續追蹤 定下清楚後續工作與時間 評估是否要與學生建立諮商關係 * 親師諮詢～不可不知 掌握「發球權」：做每一個結論及邀請發言 依照家長特質給予「具體」/「彈性」建議 不要定位學校的好壞，視家長期待及孩子適配 面對「衝突氣氛」，先與家長談，再找「共鳴點」 面對「假民主」家長，引導家長說明 面對「威脅利誘」家長，拉回升學/就職意義 面對「高談闊論」家長，準備資料，讓家長停下 * 親師諮詢～不可不知 說真話而非說氣話：分開談 說感情：雙方都在 說期待：先了解家長期待再與孩子談 適時、尊重態度的「截斷」 * 參考網站 「生涯輔導資訊網」之職業介紹影片： .tw/front/bin/ptlist.phtml?Category=40 101年國中畢業生多元進路宣導網站.tw/juni