初二数学教案1第6章全.docVIP

§16.1 平行四边形 第一课时 平行四边形的性质（一） 教学目标： 1、通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和特征。 2、体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论。 3、进一步体验一些变换思想，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达，培养学生的探索能力和合作交流的习惯。尝试从不同角度寻求解决问题的方法，提高解决问题的能力。 4、感受数学学习的乐趣，增加学习数学的兴趣和自信心。 重点、难点: 重点：平行四边形的概念和特征。 难点：探索和掌握平行四边形的特征。 教学准备:三角板 教学流程： 一、创设情境，导入新课 展示图片，通过观察图案，指出平行四边形是我们生活中常见的一种图形，它具有十分和谐的对称美，并导入新课。 二、学习平行四边形的概念 通过多媒体演示，利用平移的特征引入平行四边形的概念“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”，以及平行四边形的表示方法。 三、回忆、迁移并探索平行四边形的特征 1、你能从以下图形中找出平行四边形吗？说说你的理由。 通过学生对问题的解决，得出“两组对边分别平行是平行四边形的一个主要特征。” 2、学生按步骤在方格纸上画平行四边形，并通过自主探究、多媒体演示等，利用中心对称的有关知识探索出“平行四边形的对边相等，对角相等。” 四、理解与巩固 如图，在平行四边形ABCD中， 已知∠A=50°，AB = 9，周长等于28，