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十一月份教案（二年级数学） 第五单元教学计划 教学目标 1、给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其它方向,能用东、西、南、北这些词描述物体的所在方向。 2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。 3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。 教学重点 1、能正确地辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点 1、辨认现实生活中的方向。 课时安排情况 东南西北------1课时 看望老人------1课时 检测与讲评------2课时 教学措施 借助学生已有的生活经验，创设现实的活动情景，让学生在活动中加深体验。 以实践活动为主展开学习活动，为学生的合作交流提供足够的活动空间。 课题：东南西北 主备教师：赵琳 上课时间： 年 月 日 集体设计 我的补充设计 教学目标 1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感发展空间观念。 2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辩认其余的三个方向。 3、知道地图上东、南、西、北的方向。 教学重点 初步掌握辩认方向的方法，能在实际生活环境中辩认东、南、西、北 四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。 教学难点 理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学准备 教具 教学过程 一、情景创设 1、组织学生在操场上观察东、南、西、北四个方向，并记住有哪些景物。 2、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。观察夜空的星空，找到北极星的位置，明确具体方向。1、能通过看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。 2、利用学过的相关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。 3、在实践活动中，学会与人合作，能用数学的眼光去看待周围事物。 教学重点 能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。 教学难点 能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。 教学准备 教学过程 一、情景创设 提问引入：在上节课的学习中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪几个方向？在地图上，这四个方向分别在哪个位置呢？（根据学生回答，教师在黑板上标注上北、下南、左西、右东）这节课，我们通过看图，学习辨认图中的方向。 二．练习 说一说 出示练习四第1题的图。 请同学们仔细观察图画，试着用我们学过的东、南、西、北这四个方向说说图中各个景点所在的位置。指名说说。然后对于某一物体的具体位置，鼓励学生用多种方法叙述。 扩展：同桌互相说说教室里不同方向各有什么。 2、、做一做 老师想问问大家，你们喜欢去动物园吗？ 谁能说说你最喜欢看什么动物？ 怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？看地图。 今天，动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙，为游客制作一幅动物图的示意图，你们愿意吗？ 操作，同桌合作完成。把书中附页中的图片剪下来，再按照自己的设计，把各部分粘贴到相应的位置上。 同学之间进行交流。提倡用不同的方式表达各物体的位置。 重点说说在你设计的动物园里鹿园、猴山的位置。 你还能提出哪些问题？小组内说一说。 三、巩固练习 完成练习四中的3、4、5题，并说说你是怎么想的。 四、反思小结 我们今天学了什么？你学会了什么？ 板书设计 练习四 上北 下南 左西 右东 教学反思 课题：看望老人 主备教师：施美香 上课时间： 年 月 日 集体设计 我的补充设计 教学目标 让学生学会看简单的路线图。 借助现实的教学活动，提高学生辨认方向的能力。 渗透尊敬老人的美德教育。 教学重点 会看简单的路线图；根据图意解答生活中存在的问题。 教学难点 学会看简单的路线图。 教学准备 写有练习题的小黑板。 教学过程 一、激趣导入 我们的好朋友小明、小刚、小红是三个尊敬老人的好孩子。这一天，他们约好要去敬老院看望老人，﹙示图﹚请小朋友们认真看看图，然后再动脑筋想一想，他们要怎么走才能到达敬老院？板书课题后齐读。 二、探究新知 1、小明、小刚和小红家分别在哪里？请小朋友们用我们学过的方向词来描述一下。﹙指名学生描述三人各自的路线。﹚ 2、独立填写课本“填一填”，然后交流小组，教师巡视，引导学生根据方向和距离确定路线。 3、全班反馈结果。 4、“说一说”。 5、游戏。在教教室里选择几个不同的位置，请学生从讲台沿直线或折线走到所选择的位置，说一说走的方向和走了几步。 6、小结