学前社会语言科学方法笔记.docVIP

1、移情训练法 移情又叫感情移人，是一种积极的社会性情绪情感，是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享，也就是设身处地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。 移情可以使学前儿童产生某种情感共鸣，从而成为推动儿童社会行为发展的内在动因。移情还可以使儿童摆脱“自我中心”，学会设身处地地站在他人的位置思考问题，逐渐形成助人、利他、同情心等亲社会行为，体验由此而带来的友爱与快乐的情绪。 移情训练法是学前儿童社会领域的一种比较特殊的教育方法，主要涉及社会认知和社会情感两个方面。 它是通过讲故事、续编故事、情景表演、生活情境体验、主题游戏等形式，训练儿童去理解和分享他人的情绪情感，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪情感能主动、自然、习惯性地理解和分享，并与之产生共鸣。 运用此方法要注意以下几点： 第一，所提供的需要儿童情感移人的情境或情节，必须是儿童所熟悉的或能够理解的，还要符合儿童的年龄特点和认知水平。 第二，移情训练要充分调动儿童已有的经验和体验，通过让儿童角色互换来学习换位思考问题，设身处地地体验他人的情绪情感，尝试理解他人的所思所想，以唤起儿童对情境、情节、角色等的理解与共鸣。 第三，要注重训练学前儿童的移情表现，从而形成良好的行为习惯，不能仅仅停留在情感同情与共鸣上。 第四，在移情训练中，移情的对象要由人到物、由有生命的到无生命的、由近到远、由熟悉到陌生、由一般到特殊，不