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案例名称 《科举制的创立》 科目 历史 教材 七年级下册 设计者 钟诗汪 课时 一 时长 45分钟 版本 人教版 一、概述 本课是在小班化分组教学下用导学案引导学生自主合作探究学习，充分发挥教师引导、学生主体作用，构建高效的现代课堂教学。 二、学习内容分析 本课介绍了科举制的诞生及发展完善的知识，在之前对中国古代选官方式有所了解。但要了解科举制它产生的原因，以及它对中国历史的深远影响。 三、学习目标分析 掌握科举制的诞生及发展完善的知识；全面理解科举制的影响；从科举制对隋唐繁荣的影响认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 四、学习重点、难点分析 学习重点：科举制的正式诞生；科举制的影响。 学习难点：理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。 五、学习策略选择与设计 1.自主阅读全文，上网查找相关资料（百度搜索科举制）。 2.自主学习独立完成学案中的问题练习。 3.对学案中的探究性及拓展性的问题进行同伴或者小组讨论。 4.对自己的学习方法和知识掌握程度进行反思总结。 六、学习环境及资源准备 学习环境：小班化，分小组。 资源准备：多媒体网络资源。古代赶考所带的道具，在课堂上表演进京赶考的情景增强学生的学习热情。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源 5分钟 情境表演导入，从小组中挑选出三名同学扮演进京赶考学子。 学生提前准备好道具，讨论考试内容及考试对他们前途的影响等。 让学生了解古代学子赶考的情景及科举制对他们学习生活的影响，调动学生学习兴趣。道具 12分钟 指导学生自主阅读并完成“我自主，我收获”基础知识点。要求努力做到：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。 ★我自主，我收获 1、科举制的诞生：⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用 的方法来选拔官吏。⑵隋炀帝时，正式设置 　，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。 2、科举制的完善：唐朝 时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以　 、 两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。 ⑴唐太宗：①扩充 规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者。 ⑵武则天：武则天时创设了殿试和　 。 ⑶唐玄宗：①唐玄宗时， 　成为进士科主要的考试内容；②玄宗曾八次亲自面试应试者。 3、科举制的影响： ⑴科举制改善了 　 ，使有才识的读书人可以入朝为官； ⑵科举制促进了 的发展； ⑶科举制促进了 的发展，大大有利于唐诗的繁荣； ⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。 培养学生自主阅读能力，并知道本课的基础知识。 16分钟 【过渡】努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌、小组同学讨论，③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。 要求学生通过小组讨论完成“我探究，我快乐”。给回答正确的小组加分，总结学生讨论结果。 探究活动一：隋朝为什么要用科举考试选拔官员？ 第一、二小组推出一名代表阐述讨论结果。第三、四小组修正补充完善。 培养学生小组合作能力，分析和解决问题的能力。 探究活动二：看课文图片“唐太宗时新科进士鱼贯而出”及左侧太宗语，想一想，科举考试最大的获益者是谁？为什么？ 第三、四小组推出一名代表阐述讨论结果。第一、二小组修正补充完善。 8分钟 对科举制进一步拓展延伸，引导各小组成员思考科举制对日本朝鲜东南亚国家产生的影响，如今的考试制度和方式与科举制相比有哪些进步？对敢于表达的小组学员加分。 ★走出历史，感悟现实 学习了科举制后，想一想，科举制对周边国家产生哪些影响？说明了什么？你对现在学校的考试制度和考试形式满意吗？你有什么好的意见或建议？ 学生通过上网百度搜索学习了解科举制，独立思考，自由展示自己的看法和建议。 培养学生的比较和知识的迁移思维。多媒体网络资源。 2分钟 让学生展示自己问题答案，对不同答案的可补充并说明理由。 ★我练习，我进步 1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期 （　　） A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗 D、唐玄宗 2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的（　　）　 A、隋炀帝 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 3、下列对科举制叙述不正确的是（　　） A、科举制诞生在隋朝 B、唐朝时科举制逐渐完善C、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容 D、科举制度促进了封建社会文化教育事业的发展 学生当堂完成练习，巩固所学。 2分钟 【总结】公布各组所得分数。我们通过自主合作探究了解了科举制的诞生和发展完善的知识　及对我国的影响，通过本课的学习基础知识掌握如何？学习方式是否掌握