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What’s on the desk? 第一课时 教学目标 1、知识与技能：学习2个元音音标/?//?/，让学生能听懂，能正确地发音。 2.过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音，拼读包含这两个音素的单词音标的能力。 3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生学习英语的兴趣，热情，及合作意识。 教学重难点 1、能正确读出这2个元音音标。 2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。 教具 字母卡片，音标卡片，单词卡片，录音机及相关磁带 教 学 过程 Step 1 Warming up Free talk 2. Sing the song“AEIOU song” 录音机播放“AEIOU song” T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1.师出示字母卡片“e”“i”“o”and“u”。 T:Look at these letters. How to pronunce in closed syllable? Ss： e/e/ i/i/ o/?/ u/?/ 板书 e i o u /e/ /i/ / ?/ /?/ 2.T shows the cards. /e/ /i/ /?/ /?/ 并让学生有节奏地读 /e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ 先集体读，再分组读，再指名读。 3、Ss listen and read after the tape. Step 3 Drills Listen and do T says and Ss do T: show me /e/ show me /i/ show me /?/ show me /?/ 教师反复说，让学生反复举起这些卡片。 2、T:Look at the word“clock/kl?k/” .Who can spell? 指名让生拼读，并依次板书 -o- / ? / -u- /?/ -o-/?/ clock /kl?k/ cup /k?p/ son /s?n/ doll /d ?l/ hut /h?t/ money /′m?ni/ 教师告诉学生o在m,n,ther 前读/?/。 3.T shows some word cards.Let Ss spell. hot /h ?t/ doll/d ?l/ what/w ?t/ sorry/′s ? ri/ frog/fr?g/ fox/f?ks/ want/w?nt/ body/′b?di/ hut /h?t/ duck/d?k/ some/s?m/ Sunday/′s?ndi/ must/m?st/ cut/k?t/ come/k?m/ hurry/′h?ri/ 4、Play a game 听单词找音标，老师把学过的元音音标卡片分两组贴 在黑板上，把学生分成两组。老师说单词。分别让每组的每名学生摘下该单词所含的元音音标，并且读出来，摘得对而快的奖励红旗一面，最后得红旗最多的组获胜。 Step4 Consolidation and development 1、分组朗读本课练习册Ex.1的音标 /kl ?k/ /w ?t/ /s ?ri/ /d ?l/ /l ?st/ / ?/ /f ?ks / /n ?t/ / p ? nd/ /f ? g/ /m ? p/ /g?t/ /d?g/ /p?t/ /w?nt/ /k?st/ /k?p/ /n?t/ /b?t/ /s?n/ /s?m/ /?/ /f?n/ /d?n/ /k?t/ /n?n/ /w?ri/ /m?st/ /sw?m/ /l?k/ /b?s/ /v?n/ 看音标抢读单词游戏 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词及音标卡片(如Sunday/′s?ndi/)学生们举手抢读，这些单词为学生没有学过的新词，教师让最先举手的学生读出该单词，并拼读出音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 Step5 Homework 1、听，辨，读本课练习册中的Ex.2中的音标。 2、做本课练习册中的Ex.3。 板书设计 Lesson 2 What’s on the desk? e i o u /e/