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课 题 整理与复习2 修改意见 教 学 目 标 1．使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 2. 让学生自主探究，分析数量之间的等量关系。使学生能正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察能力和表达能力。 3. 引导学生在利用迁移、类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。 教学 重难点 教学重点：抓住关键句，找等量关系。 教学难点：对关键句所叙述的等量关系的理解。 教学课时 1课时 教 学 过 程 个性修改 一、回忆列方程解应用题的步骤 1．引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。 师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？ 小结：列方程解应用题的步骤。 (1)审题，设未知数x 。(2)找出等量关系、列方程。 (3)解方程。 (4)检验、写答句。 2．哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第2步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？ 学生汇报：找关键句子。 即时练习，完成教材第83页整理和复习第2题。 二、分类 师：生活中处处有数学，在水果店也能发现我们学过的数学知识。看这些水果多新鲜呀！小玲的妈妈买了三种水果，它们的价钱有什么关系呢？根据妈妈给出的信息，同桌互相说一说它们的等量关系。 1．出示关键句子，说说等量关系。 (1)4千克苹果和2千克的橙子共34元。 (2)2千克的橙子比4千克苹果便宜6元。 (3)买苹果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。 (4)1千克的桃子比苹果贵1元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。 教 学 过 程 个性修改 (5)买橙子的价钱比苹果的3倍多5元。 (6)3千克的桃子比6千克的香蕉贵9元 2．分类。 师：根据以前列方程解决问题的方法，把它们分一分类，并把同类的序号分别写在横线上。 3．请学生上台分类，预设分成两种类型：(1)和差关系。(2)和倍、差倍关系。 4．小结。 列方程解决问题时，可以利用以上两种类型很快地找出等量关系，从而列出方程。 三、列方程解答问题，对学生进行查缺补漏 师：现在请大家利用关键句子中的等量关系列方程解答。 1．妈妈买来的2千克橙子比4千克苹果便宜6元，每千克苹果多少元？ 2．买苹果和桃子各1千克共用了11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。每千克苹果和桃子各是多少元？ (l)学生试做。 (2)汇报过程。（从哪里找到等量关系的，如何列方程解答。） (3)查缺补漏。（请同学帮助解决错例问题。） (4)小结：我们在做题时要根据题意认真审题，根据题目中关键句子所表示的和差、差倍或和倍的关系，找准等量关系，从而准确地列出方程解答。 四、综合练习 师：现在我们进行能力大比拼，看谁能很快地写出数量关系，并列出方程。 1．完成教材第84页的第3题。 提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？ 2．完成教材第84页的第4题。 ⑴学生读题，理解题意。 ⑵小组交流，列出式子。 ⑶派出代表，将交流的结果展示给其他同学 3．拓展练习 教材第85页第7、9题。 学生独立解答，然的小组讨论交流。小组订正。 五、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 学生说说收获，教师点评。 作业：教材第84～85练习十八第4、5、6题。 板书设计： 整理和复习（2） 列方程解应用题的步骤： 1．审题，设未知数x 。 2．找出等量关系，列方程。 3．解方程。 4．检验，写答句。 教 学 反 思