柳河县初中语文工作坊实施计划.docVIP

柳河县初中语文工作坊实施计划 一、指导思想 坚持以成员专业化成长为本，坚持以提高学科教学质量为关键，以发现问题和解决问题为导引，采取教学任务驱动与网络交流相结合的方式，以读书学习、主题教研、研课磨课为手段，在第一年里做到“小（切入点小，步子迈得小一点）、实（研究真问题，实实在在做研究）、稳（一步一个脚印走）”，使这个团队的一些成员成为教学上有实效，区域内有影响，专业技能有风格的名师，使工作坊成为教师“研究交流的平台，课程资源的优库，专业成长的阶梯，引领辐射的中心，精神享受的家园”。 二、工作目标 （一）提高坊员的专业素养。 思想理念的引领，如对工作坊团队意识、自觉研究意识以及课程意识的引领； 教学技能的引领，如文本解读、教学设计和开发课程资源等的指导； 在实践中研究，在研究中实践的教研能力的引领，如发现问题、分析问题、解决问题的能力；带着问题实践，实践后反思，注重过程的督促指导，有了成果及时整理等。 （二）形成一个优质的课程资源。 1.教材重难点知识树； 2.七下语文课程的框架结构； 3.单元教学目标、每一课的重难点以及教学策略的资源包； 4.典型的课程资源。 三、工作坊坊员职责： （1）认真分析自身需求，明确研修任务，制定好个人研修计划； （2）按时完成项目实施方案规定的各项研修任务； （3）积极参加在线研修和交流活动，及时进行阶段性总结与反思； （4）按时参加项目组和区域项目办组织的线下集中研修活动，高质量完成线下实践任务，最大化提升研修成效； （5）坚持学思结合、学以致用，积极提炼个人研修成果，努力参与各类展示活动，主动分享成功经验。 四、坊员考核情况： 本次研修对工作坊坊员进行考核，将线上考核和线下考核相结合，过程性评价和结果性评价相结合，考核采用百分制，60分合格。坊员考核具体如下 1.坊员 必修任务（100分） 阶段 网络研修（50分） 线下研修（50分） 自我管理 提交一份个人自我诊断及研修计划，计5分。 平台学习 含观看必修和选修课程，每30分钟计1分，共35分。 线上活动 每参与1个活动，计2分，共10分。 课堂应用 （实践作业） 每提交1篇作业计5分，共20分。 线下活动 学校或工作坊坊主综合评定线下研修成绩 阶段一 5分 看满180分钟，得6分 5次 / 30分 参加线下校本（区域）研修活动每学期3次以上，学校综合评定线下研修成绩 阶段二 / 看满240分钟，得8分 5分 阶段三 / 看满240分钟，得8分 10分 阶段四 / 看满210分钟，得7分 5分 阶段五 / 看满180分钟，得6分 / 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。 社区积分 贡献积分 写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇 活跃积分 评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 关注同伴：0.1个积分/1次 魅力积分 作业、日志被评论：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次； 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次 四、具体安排： （第一阶段） 2015年12 一、学习时间安排： 2015年12月 二、学习安排：第一阶段学习 1.阶段主题：自我诊断 规划发展 2.课程学习：进行自我诊断，明确改进的方向；并围绕本次研修主题，梳理自己即将教学的单元（主题、专题、章等）的重难点框架。（课程学习时间满180分钟） 3.作业要求：提交一份个人自我诊断及研修计划 4.活动安排：参与阶段活动“网络家园我来啦！”、“我的计划我做主” 1.坊员 必修任务（100分） 阶段 网络研修（50分） 线下研修（50分） 自我管理 提交一份个人自我诊断及研修计划，计5分。 平台学习 含观看必修和选修课程，每30分钟计1分，共35分。 线上活动 每参与1个活动，计2分，共10分。 课堂应用 （实践作业） 每提交1篇作业计5分，共20分。 线下活动 学校或工作坊坊主综合评定线下研修成绩 阶段一 5分 看满180分钟，得6分 5次 / 30分 参加线下校本（区域）研修活动每学期3次以上，学校综合评定线下研修成绩 阶段二 / 看满240分钟，得8分 5分 阶段三 / 看满240分钟，得8分 10分 阶段四 / 看满210分钟，得7分 5分 阶段五 / 看满180分钟，得6分 / 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。 社区积分 贡献积分 写日志：2个积分/1篇发问答：1个