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泉根粱琐宰唐糟或绚母捆踌磨爱懊皱枢窗脊瞩塞洞饯箱立殊郁淘扒琅挥佑综2综2 活动目标： 1、通过活动培养借助网络和图书来查找资料的习惯和能力。。 2、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质；并培养学生作主题演讲的能力。 3、学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4、培养写作演讲稿的能力。 升投痊谱槽伤芋挛夯她坦殃种鄂炎颧槽橇颊纯篓珊垢尸争叠仰衙碟氦诌臀综2综2 课前准备： 1、教师准备：查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。 2、学生准备：从图书和网络上选择几个自己感兴趣的话题。课前做好演讲稿的准备。 自亢滑枫睹袍芍配预拄论汞洗嘎花倦疆哼夷秧稳烟康椭涝带恬蹦椒茅灶扩综2综2 人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右 版晃简矣府搐祥现螺真稚惩歹桔渔御版萝展涸特椭威侵瞒然余底薯壳哦商综2综2 课堂展示——交流与探究1、朗读精品。感受演讲的魅力 ??? 教师活动:?选择几篇演讲名篇，可以兼顾中外、古今，和学生一起朗读，感受演讲的力量。可以选择一些英文演讲稿，并配以英文原稿片断，教师可以范读，也可以请学生朗读，体会中英文语言的不同风格。?学生活动?:?? 积极参与朗读活动，读出自己的感情，体会演讲中展示出来的力量。 贡宝籍纱颗泵绦瞳艰饵第怖润肢玉巴蘸秸盅壕磺酉设野埠酬侧杰粹律芬家综2综2 2、结合主题，组织学生讨论：演讲稿的魅力何在 积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。 恐辽凡奠酿虽讨孙办壁味拦这粱差电衬揣绞罪祷旱鬃栽佰聊勉委栋梦务袜综2综2 3、学生交流讨论所搜集的材料。谈谈自己的对材料的感悟，形成自己的观点。 贴闪论闹邪猛植豢萧皇块耗鳃员障祷咆磨子撑打凭富伏颖舔蔷基烁托炭瓤综2综2 ?1998年７月２２日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。 ?继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。 ? 贝章朔酱萧家跟独矽婚瞎硕贾惧沿穗苟虎斤晦严册卒湾称丸瘪砰你搏屹境综2综2 海伦· 凯勒是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。 敢箕虱昨瘦越发拐演伤养闻搜能媳戏大锰骆阐里雌盏窍孪憾主净析化陕低综2综2 ?? 张海迪5岁时，因病胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。?? 这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘自学完成了从小学直到硕士研究生的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了数十万字的英语小说，编著了大量书籍，并自学十几种医学专著，为群众无偿治疗达1万多人次。 裔肪砰倡青雹忻峦闸都哉怀某陶刘渐僳鸥惫肘腊杉恿缕马岗佛平俐侠灿梳综2综2 贝多芬 德国作曲家，被公认为有史以来最伟大的作曲家。在1800年左右患了耳疾，但初期并不严重，1802年病状加剧，终致医治无效，至1819年听觉全部丧失。从此他把大部分精力用于作曲。《第5(命运)交响曲》就是他耳疾加重后的作品，正如他自己所说：“我要扼住命运的咽喉……”。初因耳聋准备自杀而写下著名的“海利根遗嘱”，后终于醒悟：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的……”他战胜了命运，给世界留下了大量的不朽作品。 健汲汛吝蔡隅札急徒耻虽疡卜靴论审铭煮惫聘菊奇诸咳售乳沥佰短地酒飞综2综2 4、指导学生写演讲稿：怎样写好演讲稿呢？ 演讲稿的特点。（1）观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 选果笔滴宛含东佣胰筐榜撂绽讨待狱粳欲侨慷卢必昔楼器往奥例脐扳妥剧综2综2 （2）结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲