武汉市教育科学研究院 吕得星.pptVIP

第9单元 数学广角——集合 教材安排了1个例题和《练习二十三》。 认识数学符号——集合圈。 会在互有交集的集合圈中的合适的位置填写有关元素。 会在一个集合包含另一个集合的集合圈中的合适位置填写相关元素。 会用共有交集、子集的集合圈表示有关事物间的关系。 能把共有交集的两个集合圈中的有关事物的个数用算式表达出来。 本单元的知识点有： 在叙述、表格等表达方式的基础上，介绍数学符号——集合圈，引导学生用集合圈表达相关的事物（元素）。 在这一单元的教学时要重视： 引导学生经历共有交集的两个集合的形成过程，让学生形成两个集合中有重复的事物时，两个集合圈应该画成有公共的部分（交集）的直观图。为学生在相应的集合中的相关位置填写有关事物提供支持，也为学生用算是表达含有交集的两个集合中的有关问题打好基础。 在这一单元的教学时要重视： 要突出集合圈的作用，能用集合圈表达，能看懂集合圈，这样，才能体现集合的思想与方法。 要引导学生用集合的思想方法解决简单的具有重复特点的实际问题。 在这一单元的教学时要重视： 第5单元 倍的认识 教材安排了3个例题和《练习十一》。 1、结合具体事例，理解“倍”的含义 2、根据倍的含义，解决有关问题的思考方法。 3、根据“倍”的含义，把有关实际问题转化为数学问题。 本单元的知识点有： 提供多种形式的素材，引导学生通过观察、操作等活动，感受、理解倍