信息技术在英语教学运用的探讨.doc

信息技术在英语教学中运用的探讨 摘要：信息技术的蓬勃发展，不仅为教育提供了新的技术手段，还推动了教育方式的改革，为教学增添了新的理念和动力。本文从教育资源丰富性、时效性及直观性分析了信息技术在英语教学运用中的优势，结合信息技术在教学实践中的现状，对如何在英语教学中体现信息技术的优势提出了看法和建议。 关键词：信息技术、英语教学、学科优势、改善方向。 背景： 信息技术在英语教学中的运用，是将信息技术有效融合于英语的教学过程，通过新型教学环境的营造和教学手段的更新来实现课堂教学结构的变革。现代科学技术的发展日新月异，课堂教学的目标和要求也在不断提高，传统的教学模式已经不能够适应当代教学的要求。传统的教学模式主要采用粉笔板书的形式，这种教学模式能使上课内容条理清晰，重点突出，便于课堂的复习与总结，在教学过程中发挥着重要的作用。但是，传统的教学模式中也存在很多不足之处，在历史悠久的板书教学中，对于图形、图标和动画等内容无法合理呈现，导致课堂内容比较单一，与学生互动与交流较少，上课效率较低，不利于对学生综合素质与能力的培养。把信息科技与英语教学相结合，鼓励使用幻灯片、投影仪、计算机等设备，把反映当代科学技术发展的重要成果和新的科技信息引入课堂，对培养学生的思辩能力、带动学生的学习爱好、提高学生自主学习能力、培养学生的学习热情和创造性思维能力，有着非常重要的意义[1]。如何处理好信息科技在英语教学中的运用、提高教学效率已经成为当代教学急需解决的问题，本文将从信息技术在英语教学实践中的优势、推广信息技术对教学的要求两个方面探讨信息技术在英语教学中的运用。 一、信息技术在英语教学实践中的优势 中国教育发展战略学会会长郝克明指出，信息技术的快速发展和在教育发展与教学改革中的应用，正在改变着传统的教育观念，课程资源呈现方式、教学方式、教师角色、学业成绩考核方式发生了很大变化，由此带来了学校的功能定位以及师生关系、教学管理机制等方面的深刻变革[2]。信息技术在英语教学中的优势主要呈现在以下几个方面： 教学资源的丰富性跟个别性 最近几十年来信息技术的重大突破和高速发展，特别是互联网、各种移动终端的发展和创新、云计算和大数据技术的运用，给人们的生活及交流方式带来广泛而深远的影响。互联网的开放性及共享性，使我们随时接触到各种各样的信息。在信息技术的背景下，新事物新知识的不断涌现，很大程度上丰富了学生的知识来源，扩宽了学生的知识面，进而提升教学的深度。丰富的知识来源，让我们可以根据自己的需要，甄别的选取合适教学的素材，个别性的选用对本学科甚至本堂课有价值的资源，从而提高交流的效率，有效传递教学信息，达到既定的教学目的。建构主义认为，学习不是将知识由外部到内部简单地进行转移，而是学习者主动构建自身知识经验的过程，也就是通过新经验与原有知识经验的双边相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验[3]。 信息获取的时效性 信息时代的另一大特点就是信息的时效性。学习资料跟素材的更新，让学生能跟进时代的潮流，使课堂内容更加贴近他们的生活，满足学生求新、追奇的心理特点，提升学生学习的主观能动性，从而推动学生探索精神跟创造性思维的发展。让学生由学习的被动者转变为对新知识的探索者与追寻者，通过自身对知识的同化过程，学到真正有用的知识。同时，备选素材的不断更新，有效解决了教学内容滞后于时代发展的特征。例如，笔者在人教版英语选修二The Olympic Games（奥运会）这一章节的教学中，就果断摒弃了08年北京奥运会教学素材的配套资料，而选取了时间上更贴近学生的12年伦敦奥运会的相关素材作为引入课题的warming-up（热身）部分的讲解。 内容的直观性及生动性 信息技术给教育带来的最大优势就是使教学内容直观的、生动的呈现在学生面前。多媒体设备的运用，各种视频、音频、音像资料的运用，给学生带来视觉及听觉冲击，让学生可以更直观的体验到教学内容，提高学习的深度及宽度。特别是在英语教学中，内容涉及到中西方文化、地理、历史，话题涉及到音乐、体育、科技、环保、急救等各个方面。如果只是单纯的讲述这些东西，而不借助图片和多媒体资源，将很难调动学生主动学习的欲望，也会造成学习效率低下，很难实现既定的学习目的。例如，在人教版英语选修二Music（音乐）这一章节，可以充分利用多媒体资源，让学生倾听各种不同的音乐，这样不仅可以给学生带来一场盛大的听觉及视觉盛宴，也会激发学生主动思考和对比音乐之间的差异，从而产生对本单元的学习欲望。既完成了知识的传授，也实现了情感目标的要求，有利于促进学生的全面发展。 二、推广信息技术对教学的要求 存在的现状 信息技术的发展为教学活动提供了新的手段，推动了教育方式、内容的变革，为教育的发展带来新理念与推动力。但是在实际教学过程中，信息技术的使用并不是很广泛，主要