心理学史 复习串讲2幻灯片.pptVIP

第三节 联结主义的认知心理学 联结主义和第二次认知革命 联结主义的基本观点与模型 联结主义模型的学习规则 第四节 认知心理学的评价 一、信息加工认知心理学的贡献 实现了心理学的研究对象的回归； 实现了研究方法上的新突破； 初步形成了认知研究中的整体观，强调了心理活动的动态性； 重视各种认知策略，如记忆策略、解决问题的策略； 二、信息加工认知心理学的局限 首先，信息加工认知心理学面临着人机类比和模拟研究的局限性。 第二，在一定意义上说，信息加工认知心理学面临着缩小心理学研究范围的危险。 第三，信息加工认知心理学仍然没有把心理学统一到完整的理论体系上来。 二、皮亚杰理论与生物学的关系 （一）生物进化论奠定了皮亚杰理论的基调 （二）借鉴生物学上的适应概念，解释认知的机制 三、皮亚杰理论与康德哲学的关系 所有客体为了成为认识的对象必须与认识范畴和建构活动相一致； 对主客体的相互作用的认识； 四、皮亚杰理论与结构主义 五、皮亚杰理论与控制论 20世纪40年代由数学家维纳建立，是借助信息反馈进行自我调节的系统的科学； 皮亚杰理论中的很多概念都来自控制论：系统、平衡、调节、反馈等。 第二节 皮亚杰理论 一、皮亚杰理论的基本假设 儿童认知发展的内在主动性; 儿童认知的发展是其心理结构的改进与转换； 儿童认知发展的建构性特点； 二、认知发展的机能和基本概念 （一）智力 智力是一种