三年级-第五单元-可贵的沉默.ppt

一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种 多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”　 不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ 自由读课文： 标出全文共有几个自然段，然后用心把课文读一遍，要求： 读准字音，句子流畅。 图上画的是哪个场景?哪几个自然段描写的是这个场景？ 请同学们默读2-----9自然段，找出有关描写孩子们表现的语句,画出来，听老师读一读,从中你体会出什么来了? “知道！知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 你们体会得很到位：来自父母的爱、父母的祝福让孩子们感到无比欢乐、无比自信，此时此刻的课堂气氛是多么热闹。 我们该怎样用我们的读书声表达出孩子们的欢乐、自信的情绪，表达出此时此刻课堂的热闹呢？ 请同学们再听老师读课文的2------9自然段。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”　　“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。　　“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”　　“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”　　我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 这幅图和第一幅图比发生了什么变化？哪几个自然段描写的是这个场景？ 请同学们用我们刚才学习2-----9自然段的方法，学习课文的10----15自然段，找出有关描写孩子们表现的语句,画出来，再小声读一读,从中你又体会出什么来了? 学了就会用，你们的体会很深刻：此时此刻教室里的寂然无声，没有人举手，没有人说话，大家由刚才快乐地交谈着到此时此刻的沉默着，不是恰恰反映了孩子们因为没有把爱回报给父母而感到内疚、后悔吗？ 我们来再次读读文章的10------13自然段。 感受孩子们因为没有把爱回报给父母而感到内疚、后悔的心情吧！ 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：　　“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”　　霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 想象这时他们的心里会想什么呢？你呢，你知道爸爸妈妈的生日吗？你向爸爸妈妈祝贺过生日吗？ 你们太诚实、太可爱了，你们说话的语气、说话时不好意思的神态，让老师感受到你们心中的内疚、你们也在为自己不曾为爸爸妈妈祝贺生日而感到后悔。 * 小学语文（人教版）三年级 下册 可贵的沉默 同学们，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？ 从这节课开始，我们来共同学习第五组课文。这组课文，通过一个个生动的故事，让我们感受到了人间真情。相信通过这个单元的学习，同学们感受“爱与真情”的同时，一定会行动起来，从我做起，从身边的小事做起，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心、帮助别人。