《三角形的分类》教学设计.docVIP

《三角形的分类》教学设计 一、教学内容 义务教育教科书数学四年级下63～64页。 二、教学目标 1．知识与技能 通过学生活动，帮助学生理解三角形按角分类的方法，掌握直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的概念；知道等腰三角形、等边三角形。培养学生观察，动手操作和抽象概括的能力；发展空间观念。 2．过程与方法 使学生经历观察、操作、比较、概括等过程，在分类中体会每一类三角形角的特点；发现边的特点。渗透集合思想。 3．情感、态度与价值观 激发学生的主动参与意识，使学生感受到成功的喜悦，更增强学习兴趣。 三、教学重点 直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的概念。 教学难点 发现三角形角的特点。 五、教学过程 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 （一）揭示课题 师：上节课我们了解了三角形的稳定性以及三角形边的关系。这节课我们继续来研究三角形。请看屏幕，老师给大家带来了一些三角形（出示形态各异的三角形）这么多形状、大小不同的三角形你能给它们分分类吗？想一想，可以根据什么分类？ 师：这节课我们就一起来研究三角形的分类。 生：根据角的特点、根据边的特点。 （二）探索新知 1．按角分类 （1）师：分好了吗？说说你是怎么分的？ （2）师：你能根据每一类三角形的特点给它们起个名字吗？ （3）师：刚才我们把10个三角形按角分类分为3类，那么