高祖本纪(用)专用课件.ppt

第一课时 复习文学常识 《史记》是我国第一部（ ）史书， 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。 鲁迅称它是“ ”。 无论大小人物，都坚持“ ”的“实录”精神，作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念，着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事有详有略，个性鲜明，在文学史上有很高的地位。 复习文学常识 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 无论大小人物，都坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神，作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念，着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，人物形象笔锋纵横捭阖，语言生动，个性鲜明，在文学史上有很高的地位。 导入新课 不虚美，不隐恶 -----《史记》的史家传统 班固在《汉书·司马迁》赞扬《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。” 今天，学习本文，可让我们较全面地了解一个有血有肉、活生生的汉高祖。 大汉天子刘邦 大汉天子刘邦 汉王二年三月，进至洛阳，声讨项羽杀害楚怀王之罪，发动楚汉战争。四月,大败于彭城。其后,亲率主力扼守战略要地荥(xing)阳、成皋，与项羽抗争两年余，最终迫使项羽订鸿沟之盟。五年十二月，围歼楚军于垓下，统一天下。二月即皇帝位于定陶，定都于长安，建立汉朝。 刘邦顺应民心，知人善任，故能屡败屡起。曾与诸将论楚汉战争得失，认为自己之所以获胜，主要在于重用张良、韩信、萧何。为帝七载，屡次亲征，陆续平定燕王臧荼、楚将利几、韩王信、阳夏侯陈豨、淮南王英布、燕王卢绾(wan)等反叛，并剪灭韩信、彭越两大功臣。以和亲之策结好匈奴，对南越割据政权实行安抚，重视农耕，休兵养民，使社会趋向安定、发展。 1.完成学案上的注音题 2. 思考: 课文可以分成几个部分？ 注音 陂（ ）须髯（ ）贳（ ）酒雠（ ）单（ ）父（ ） 绐（ ） 郦（ ）食（ ） 其（ ） 说（ ）沛公 跂（ ） 东乡（ ） 阳夏（ ） 氾（ ）水 玉玺（ ）荥（ ）阳 颍（ ）阳 轘（ ）辕黥( )布 注音 陂（bēi ） 须髯（rán ） 贳（shì 酒雠（chóu ） 单（ shàn ）父（ f? ） 绐（dài） 郦（lì）食（yì）其（jī） 说（ shuì ）沛公 跂（qǐ ） 东乡（xiàng ） 阳夏（jiǎ ） 氾（ fàn ）水 玉玺（xǐ ） 荥（xíng ）阳 颍（yǐng ）阳 轘（huán ）辕 黥( qíng )布 迅速阅读课文，思考课文可以分成几个部分？ 明确：全文可分为三部分。 一（1-4）介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭，以及做泗水亭长的种种行事。 二（5-17）写刘邦入关灭秦，打败项羽，建立帝业的过程。 第一阶段(5-7)刘邦领兵西进，队伍不断壮大，并率先入关，为日后的成功奠定了基础。 第二阶段(8-14)写楚汉相争。 第三阶段(15-17)刘邦称帝。 三（18-20）刘邦称帝后的情况。 文言梳理（第1节） 文言梳理：（第2节） 文言梳理：（第2节） 繇（yáo）： 纵观： 高祖常繇（于）咸阳 如此：　　 　 　 特殊句式： 1.判断句 2.省略句 3.省略句 4.判断句 布置作业 必做题：熟记3-4段的重点实、虚词。 选做题： 思考： 纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什么心理？ 第二课时 检查复习 1.解释下列词语 陂： 晦冥： 有身： 大度： 家人： 作业： 贳： 怪之： 酤： 及见怪： 岁竟： 责： 繇： 纵观： 善： 客： 家： 易： 绐： 诎： 阑： 目： 怒： 奇： 北救赵 破秦将 降章邯 欲约分王关中 以为诈 啖以利 战于蓝田 益张疑兵旗帜 秦人憙 秦军解 总 结 刘邦：“破之”“大破之” 项羽：“诸将黥布皆属”“诸侯皆附” 系颈以组: 降轵道旁: 西入咸阳: 苦秦