2009届高中语文重难点专题复习课件：（十二）古典诗歌鉴赏问答模式例析.pptVIP

自2002年起《考试说明》将“古诗阅读鉴赏”归入了“古诗文阅读”，与“文言文阅读”放到一起，且将其由第一卷的客观题变成第二卷的主观题，分值变成6分或8分。 要求是：鉴赏评价，即①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 从近几年高考看诗歌鉴赏题选材大都是唐诗、宋词、元曲。2005年全国和各地的考卷中选了唐诗8首，宋诗7首和元曲2首，考查的几乎都是写景抒情诗，而考点主要集中在：诗句理解（字词）、修辞、语言、景情关系等方面；其中有三个省市考了比较鉴赏，相当一部分试题涉及了延伸鉴赏。这正反映了考纲的诗歌鉴赏由初级到中级乃至高级的变化。今年全国和各地卷都未考宋词。鉴赏古诗除了要建立相应知识储备，提高语文素养，了解诗歌分类，掌握常见的鉴赏术语和鉴赏方法外，还必须掌握答题规律，了解常用鉴赏句式，把握好得分点，以求得高分、满分。 综观近三年的高考试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发人之常情，如山水情、故园情、别离情等。考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。 答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，在此加以例析，供大家