18《我的伯父鲁迅先生》导学案设.docVIP

18.我的伯父鲁迅先生 导学案设计 课题 我的伯父鲁迅先生 课型 新授课 设计说明 　　“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”本着这一教学理念，教师在设计中以培养学生的自主探究能力为主，注重引导学生在朗读、思考、质疑、解决问题的能力上皆有所提高。引导学生抓住关键语句品读课文，体会写法，也是本设计的一个突出特征。另外，引领学生由课内向课外进行阅读延伸，以培养学生的阅读兴趣。 学前准备 1.制作教学课件。(教师) 2.课前预习，查阅鲁迅及周晔相关资料，读一读鲁迅的作品。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、揭示课题，明确内容(用时5分钟) 1.教师板书课题并依题设疑：作者为什么在“伯父”后面又加了一个“鲁迅先生”？为什么不直接以“我的伯父”为题呢？ 2.引导学生思考：课文主要写了与伯父有关的哪些事呢？ 1.学生有针对性地进行思考与交流。 在本课课题中，“伯父”在前，“鲁迅先生”在后。说明作者在本文中主要表达的是对伯父的怀念之情，而后才是人民心中备受景仰的伟大的文学家、思想家及革命家鲁迅先生。 2.学生自主阅读全文后，小组合作、探究、交流、归纳课文主要内容：课文共记叙了四件小事：谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫和女佣的回忆。 1.请你