中考历史复习存在的问题及对策.doc

政史地教研组---教研活动材料 关于中考历史试题特点的 说明和历史复习存在的问题及对策 一、中考历史试题特点的说明 从这几年中考改革来看，它是根据新课程标准、新的教育理念实施的。随着各地中考改革的不断深入，中考试题从形式到内容都在不断地改进、创新，由重点强调对基础知识的考查转变为强调对基本技能的考查，这将有助于课程改革的健康发展，发挥中考的正确导向作用。 （一）试题基本结构 1、考试依据 （1）考试内容及要求 A考试范围 B三个层次：识记、理解和运用 识记：对重要历史史实的记忆、再认和再现，能直接回答问题，包括记忆和识别重要的基础历史知识。 理解：阅读材料，思考和领会历史问题的基本要领，运用历史唯物主义观点，透过历史现象，认识历史事件发生的原因、过程、作用、意义或影响等。 运用：运用历史唯物主义的基本观点和自己掌握的历史知识，分析、概括和认识历史现象、历史事件的本质特征，简明扼要地阐释和评价历史现象、历史事件、历史人物。 (2)考试形式与试卷结构 A考试形式：开卷合堂 B考试分值：50分（其中重庆历史有3-5分，给分） C考试时间：政史全合堂90分钟。 D题型类型：单项选择题、判断题、填图识图题、材料分析题、简答题。 E试题难度：基础题、中档题、较难题比例一般为7：2：1. (二)中考试题的特点 1、考点特点 总体来说，中考试卷的考试内容以中国近代史部分所占比重最在；其次是世界近现代史和中国现代史，中外结合内容所占比重也比较大；中国古代史内容较少；世界古代史和地方史所占比重最小。 （1）根据历史课程标准确定考试内容。历史课程标准反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求，是历史教学和考试命题的依据。考试的范围是《历史课程标准》规定的六大板块知识，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史，以及地方历史。 （2）考查基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。 3）各地命题充分体现新课程标准理念，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个给维度进行考查。切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观等结合起来。注重考查学生学习收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。 （4）与时事联系密切，关注社会热点。 （5）考查专题知识。如：列强的侵华史、中国人民的抗争史、中国的近代化、抗日战争史、国共关系史、近现代外交史、海峡两岸关系史、早期资产阶级革命史、工业革命后资本主义发展史、二战史、世界格局演变史、三次科技革命史等。 2、题型特点 （1）、单项选择题 选择题是历史学科中考的基本题型之一，题干以文字形式（如一段引文、一个贴近生活的情境、一段史实叙述等）或图表材料（各种实物图片、地图、漫画、表格等）呈现，选择四个选项之中最为合适的一项，可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，以及考查获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，需要学生在平时扎实掌握基础知识，是一种设题灵活、客观性强、覆盖面很广的多功能题型。 A题型类别 a．概念型选择题 此类选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求学生对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”、“标志是”、“性质是”、“特点是”、“准确的理解是”等。 b．材料型选择题 通过文字材料（如一段引文、一个贴近生活的情境、一段史实叙述等）或图表材料（各种实物图片、地图、漫画、表格等）创设情境，提出问题，考查学生对知识的识记、理解和运用等能力。材料型选择题命题灵活、思路开阔，对学生能力要求比较高，需要从材料中准确地获取有效信息，是课改以来中考试题中广受命题者青睐的题型。 c．分析评判型选择题 此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，要求学生能够在识记和理解史实的基础上，运用历史思维能力，进行归纳比较、因果分析、价值评判以及本质规律的揭示等。 （a）揭示本质选择：通过用材料创设新情境的形式，要求考生能够透过材料的表象，深入地揭示历史发展进程的本质。 （b）因果判断选择：分析历史事件中存在着的各种不同因素（原因、条件、结果等），根据题目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主观的、客观