第1课燕子.docVIP

1、燕子 设计理念 阅读是学生个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读中具有自主性、独立性和选择性。教师则是学生阅读活动的组织者和创造者。教师要在与学生共同学习、平等对话中因势利导，师生在互动交流，教学相长中一起实现既定的教学目标。《燕子》一课语言优美，用词准确、生动。本课教学以“读”为主线，要让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为了让学生通过网络了解更多燕子的有关知识，真正调动起学生热爱大自然的情趣。加深对课文内容的认识理解。帮助学生养成积累的习惯，培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，为写作文打下基础，特制作了精美的课件。 教学目标 1.仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点： ⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。 ⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。 教学难点 通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教学准备 　　 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、交流“我知道的春天”,导入课题： 1、说说你了解的春天。 这个寒假，老师知道有很多同学都去旅游，有去韩国的、泰国的，有去台湾的、海南的，相信这些孩子已经留意观察自己的周围，已经嗅到春的气息，感受到春天已经悄悄来临。展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E5%92%8C%E9%A3%8E%E7%BB%86%E9%9B%A8 \t _blank HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E5%92%8C%E9%A3%8E%E7%BB%86%E9%9B%A8 \t _blank 和风细雨 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E5%A7%B9%E7%B4%AB%E5%AB%A3%E7%BA%A2 \t _blank 姹紫嫣红 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E7%B9%81%E8%8A%B1%E4%BC%BC%E9%94%A6 \t _blank 繁花似锦 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E5%90%AB%E8%8B%9E%E6%AC%B2%E6%94%BE \t _blank 含苞欲放 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E9%B8%9F%E8%AF%AD%E8%8A%B1%E9%A6%99 \t _blank 鸟语花香 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E6%98%A5%E5%85%89%E6%98%8E%E5%AA%9A \t _blank 春光明媚 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E6%98%A5%E6%84%8F%E7%9B%8E%E7%84%B6 \t _blank 春意盎然 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E6%98%A5%E8%8A%B1%E7%A7%8B%E6%9C%88 \t _blank 春花秋月 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E6%98%A5%E6%9A%96%E8%8A%B1%E5%BC%80 \t _blank 春暖花开 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E9%A3%8E%E5%85%89%E6%97%96%E6%97%8E \t _blank 风光旖旎 HYPERLINK /s?src=relation_chengyu_cardq=%E8%8E%BA%E6%AD%8C%E7%87%95%E8%88%9E \t _blank 莺歌燕舞 （设计意图：激发学生的学