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广西普通高中资源库建设研究 ——化学资源库“导学案”编写有感 南宁市邕宁高级中学：黄瑞准 邮编：530299 教学导学案（以下简称“导学案”），是新课改之后较为流行的教学设计，即在上新课之前教师编写本节课的各知识点的学习方法、学习目标或附加典型例题，在学生预习新课和上课时起到辅导作用，能让学生明确新课中学习内容、学习目标、重难点，所以在《广西普通高中资源库建设研究——化学资源库研究》中设立了各章节导学案的编写。 区级重大课题《广西普通高中资源库建设研究——化学资源库研究》，是由广西教育厅南宁市教育局指定南宁市邕宁高级中学、北海中学、贵港高中三校共同研究。在今年5月份前已经完成《普通高中课程标准实验教科书化学1必修》一至四章的教学教案、导学案、课件制作、学生练习、单元测试AB卷、段考期考试题的编写，获得阶段性成果。在完成导学案编写的过程中，三校研究成员对导学案中“典型例题”的安排出现分歧。贵港高中研究成员认为在每个知识点之后应马上附有相应的典型例题，北海中学、邕宁高中研究成员认为应学完教材中一节内容之后，再用相应的典型例题做练习巩固。 一、作为研究者对这两种观点做了以下利弊分析： （一）观点一 实例：第一章 第二节 化学计量在实验中的应用 第1课时 物质的量的单位——摩尔 【学习目标】【温故知新】省略 【预习导学】 一、物质的量的单位 1．物质的量 国际单位制中7个基本物理量之一，它表示含有______________的集合体，符号为______。 2．物质的量的单位——摩尔 (1)标准：1 mol粒子集体所含的粒子数与____________中所含的碳原子数相同，约为______________。 (2)符号：________。 (3)计量对象：________、________、________、原子团、电子、质子、中子等所有____________。 【典例分析】 【例1】下列叙述正确的是(　　) A．每摩尔物质约含有6.02×1023个粒子 B．摩尔是七个基本物理量之一 C．摩尔是物质的质量单位 D．摩尔是物质的数量单位 3．阿伏加德罗常数 把____________________叫做阿伏加德罗常数，通常用_______________表示，符号为________。 【典例分析】 【例2】在0.6 mol Ba(OH)2中，含有OH－的数目是(　　) A．约为1.2 B．约为7.22×1023 C．约为6.02×1023 D．约为3.01× 4．物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)的关系n＝________________。 二、摩尔质量 1．概念：______________的物质所具有的质量。符号：________。单位：__________或__________。 2．数值：以g为单位时，数值与该粒子的________________或________________相等。 3．物质的量(n)、质量(m)、摩尔质量(M)的关系：n＝eq \f(m,M) 【典例分析】 【例3】下列说法正确的是(　　) A．H2的摩尔质量是2 g B．1 mol H2O的质量是18 g/mol C．氧气的摩尔质量是32 g/mol D．2 g H2含1 mol H 三、物质的量、摩尔质量、微粒数和阿伏加德罗常数之间的关系 物质的量(n)物质的 物质的量 (n) 物质的质量 (m) 物质的粒子数 (N) ÷M ×M ×NA ÷NA 即： 【典例分析】 【例4】49gH2SO4的摩尔质量是 ，其物质的量为 ，1.5mol的质量是 ___ ，其中含有 molH。 分析利弊：“在每个知识点之后应马上附有相应的典型例题”，这个观点侧重于知识点的实际应用，有利于提高学生对新知识点的深入理解，应用能力。与“翻转教学法”有类似的地方，即学生在课堂上通过做题共同讨论，能更深入的理解和掌握新的知识点，学以致用，符合学生的认知理念，学生在讨论中共同实现知识点的形成过程。特别对理解能力较差的学生通过这样多次练习，反复讲解，可以达到教学目标，全班的总体水品较高。 但其不利点儿：1．学案的篇幅太长，编排难度大。教师在备课时预先要准备较多的适合此知识点的题目，在选择题目时更应考虑题目各种难度，分层次有梯度的题目才能适合每位同学的需要，这样教师备课必然花的时间较多，压力较大，如是单独一人完成是比较困难的，如能集体备课可以降低教师的工作量。2．课时安排较多，不能按时完成教学任务。如在每个知识点之后都设相应的典型例题，并且要给足够的时间和空间让学生讨论答题，那么一节课上的知识点必