小学英语3年2级4课教学设计.docVIP

3年级上Unit 7 L24 教学设计 指导思想与理论依据 《北京版新课改》教材是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,并在教学中逐步渗透语音教学，解决学生记、背单词的难题，同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。 新课程标准倡导以学生为主体，关注学生的学习过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养分析问题、解决问题、交流与合作的能力；在这样教育理念的指导下，我对本节课的设计思路为：1、构建宽松的学习环境，注重三维目标的交融渗透，通过小组阅读初步培养了学生合作意识和丛文中获得数据的能力。2、整合教学资源，根据班级中学生的特点及兴趣适当选择、改变、增加教学材料，课程内容贴近生活、贴近社会发展。 3、尊重个体差异，利用小组合作式的学习方式满足不同层次学生的不同需求，设计以学生为中心的教学活动，让不同层次的学生都乐于参与。4、遵循任务型教学设计理念，我设计了一些贴近三年级学生心理特点的学习活动，使学生在每一个学习环节中，都是在具体的、可以实现的任务驱动下进行，使学生在学习过程中学的有情有趣，在完成任务过程中体验成功。5、运用过程性评价方式，引导学生在学习中进行自评、互评，正确认识并培养自己的学习能力 教学背景分析 教学内容： 我所选用的教学内容是《北京市义务教育课程改革实验教材》三年级上Unit 7 HolidaysL24一课。该教材是依照教育部《英语课程标准》的主要精神编写的。突出“以学生发展为本”，突出交际能力的培养，重视双向文化。以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。本单元Unit 7主要内容是学习节日的一些相关知识，本课Lesson 24主要学习感叹句的用法,通过学习使学生能能听懂, 并模仿通过学习学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重点,学好本课可以为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语言基础. （一）单元教材分析 本单元围绕着节日展开话题。23课介绍了Chinese New Year, National Day, New Year’s Day, Christmas, Thanksgiving的日期。23课是整体介绍了5个节日，为24课、25课的学习做好铺垫。24课要求学生能用关于颜色的形容词和beautiful,colorful等形容词简单的描述Christmas tree。学好本课可以为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语言基础。25课介绍了庆祝Chinese New Year时人们的衣着，食物及点灯笼、舞龙，放鞭炮等风俗。 1、本单元知识框架 位置 词汇 句型 功能 23 三会Chinese New Year, National Day, New Year’s Day, Christmas, Thanksgiving 四会 holiday, know, some, Chinese January 1st is New Year’s Day. Christmas is on December 25th. Chinese New Year is in January or February. 描述节日的日期 24 四会 silver, gold, colorful What a beautiful Christmas tree! 用形容词来描述 Christmas tree 25 三会 Spring Festival, a red lantern,dumplings,firecrackers, a dragon dance 四会 welcome, big, bright, same Welcome to celebrate Chinese New Year with my family. 欢迎外国客人来家里过春节。简单描述过春节的习俗和庆祝活动。 语法：一般现在时 语音：a, o, er, or在单词中的发音规律 2. 本单元知识的纵横向联系 位置 话题 词汇 句型 一上21 节日问候 Merry Christmas to you. Merry Christmas to you, too. 一上22 节日问候 Happy New Year. 一上23 节日问候 The same to you. 二上21 描述圣诞树 Christmas Day, Christmas tree, Christmas cards, Christmas gifts, a bell, Santa