小学语文(北师大版)三级年下册教学设计第一单元亲情.docVIP

第一单元 亲情 一、教学篇目 精读课文 3篇 《礼物》 《奶奶最喜欢的铃儿》《平分生命》 《语文天地》 二、教学要求 1、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。 2、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高尚情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。 3在朗读、讨论、感悟中理解课题 学会本单元的生字。认读生字18个，会写22个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。 5培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 三、教学重点、难点 1、结合课文内容，在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。 2、正确、流利、有感地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福。同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？ 3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。 4、自阅读时回忆课文主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。 5、练习记叙人物的动作和语言。 四、教具准备 投影片 图片 资料 课件 录象 五、教学时间安排 精读课文 3篇6课时 语文天地 2课时 第一课： 礼物 教学目的 1、认识课文中的8个生字，并会写其中7个生字，能够在阅读中采用已有的方法和经验独立识字。 2、理解诗中内容，能够流利、有感情地朗诵全诗。做到声情并茂，能对诗歌有自己的理解和认识。 3、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。 4、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高尚情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。 教学重点、难点 朗读诗歌，感悟诗中的思想感情。 教学准备 准备生字卡片、一盆花、一杯水、刚出壳小鸡的图片、种子钻出土地的图片。 教学过程： （一）导入： 创设情境：（老师搬来一盆花）漂亮吗？今天，是小花的生日，大家能送给它什么礼物？（同学叙述）老师也送给小花一件礼物（一杯水），我还能送给它阳光。大家想想什么礼物最好？为什么？（学生谈自己的理由）今天，一位小朋友带来了他的亲人给他的礼物。让我们也来欣赏一下：（引导学生读诗或教师范读） （二）新授： 自学： 学生自主朗读全诗，结合自己喜欢的方式独立识字。 同学间互相读，检查字句读得是否正确。 互相检验生字掌握情况：在诗句中圈出生字，再读诗句。 诵读： 指名读，要求读准。 再读，要求读通。 指名读，学生评价。 学生诵读，或小声读。学生体会思想感情。 交流： 学生说出诗中的疑惑。学生间可讨论。 汇报结论。 教师归纳学生疑点，进行进一步引导和点拨。 感悟： 学生分节读诗。 学生读喜欢的小节。说说理由。 教师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子的？评价一下。（出示图片） 学生说出自己的感受。 如果这两种礼物交给你，你会对它们做什么？为什么？ 学生说出自己的想法。 我们该如何评价爷爷、奶奶这两件礼物呢？ 教师总结，并进一步点拨揭示诗中的内涵。 自悟： 学生采取小组朗读、交流方式来体会诗的后两个小节。 评价诗中的亲人：通过他们送的礼物，能看出亲人的期待吗？你喜欢这样的亲人吗？为什么？ 你认为礼物是什么？ 延伸： 学生齐读最后一小节，教师指导朗读。（深情地） 利用诗中的比喻，让学生再想象：亲人的爱还像什么？ 练习： 想一想你获得的最有意义的礼物，仿照诗歌写一写，把它送给你的亲人。 错字集中营。 有一位同学抄写这首诗时抄错了几个字写成了“扎、搏、幻”，大家马上替他找一找正确的字应该是什么字？还要注意什么？（礻－衤，ㄠ－纟） 抄一抄，用一用。（用加点词造句） 精美 寄托 关爱 期盼 滋润 《奶奶最喜欢的铃儿》 教学目标： 1、认读、书写本课5个生字，能够灵活地运用生字组词造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，在理解基础上复述课文大意，培养学生的推理及想象能力。 4、体会奶奶最喜欢门铃声所蕴含的浓浓深情，学习冬冬孝敬老人的优秀品质。 教学重点： 1、理解课文，复述大意，感受奶奶的爱。 2、在理解复述课文的基础上，培养学生的推理能力和想象能力。 教学难点： 1、在理解的基础上尝试复述课文。 2、体会奶奶最喜欢门铃声所蕴含的浓浓深情，学习冬冬孝敬老人的优秀品质。 课时安排： 2课时 《奶奶最喜欢的铃儿》第1课时 教学设计： 一、导入： 孩子们，我们学习过很多体现母爱的文章，你们还记得哪些？（指名说）长辈对我们的爱是无穷无尽的。 二、初读课文，感受冬冬对奶奶的爱 1、初读：请同学们自己读课文，学习生字。 2、同桌互相考察生字学