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小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课 单位 单元 专题 学校生活 课型 精读课文 任课教师 课时 2课时 从第 1 课时到第 2 课时 课题 5识字二 教学目标 1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 课文重点 全文 感情朗读训练点 全文 读说结合训练点 词语开花，看谁说得多。 教学重点 会读11个生字，会写8个字，积累词语。 教学难点 正确流利地朗读，体会词语的节奏感 教学准备 教师准备：词语卡片、教学课件。 学生准备：1、搜集词语的资料，制作词语卡片 预习提纲 （见县下发预习提纲） 教 学 过 程 一、看图引入： 1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 二、成果展示 1、借助图画读本课的词语，画出生字。 2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 三、精讲点拨： （一）看图读词 1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到 3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 再读一读，。 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 4、比赛读，看谁读得最好。 （二）、指导书写 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写： 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 （三）、诵读词语 1、教师范读。 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 5、男女生比赛读。 （四）、指导写字。 1、学生观察描红。 2、教师范写学生临写。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 养：中间的竖撇要一笔写成。 （五）、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 四、拓展延伸 1、创编三字词，如：弹棉花、喂小狗等。 2、学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。 五、限时作业 二次备课 效果检测情况 见县下发的效果检测题 教学反思 小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课 单位 单元 专题 学校生活 课型 精读课文 任课教师 课时 3课时 从第 1 课时到第 3 课时 课题 5、一株紫丁香 教学目标 1、会认8个生字，会写10个生字，理解由生字组成的新词。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望 课文重点 全文 感情朗读训练点 第1、2自然段 读说结合训练点 我们为什么要在老师窗前载一株紫丁香，它能给老师带去什么？ 教学重点 理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点 理解课文内容，背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 教学准备 教师准备：词语卡片、教学课件。 学生准备：词语卡片。 预习提纲 （见县下发预习提纲） 教 学 过 程 情境渲染，启动情感。 配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。 ?? 看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。 二、成果展示 1、看课文紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？ 2、看课文插图，引导学生观察。 ①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业……） ②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？ ? 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？ 三、精讲点拨 1、提出自读要求： ①看清拼音，读准字音，读通句子。 ②画出生字、生词多读几遍。 ③把不理解的为词句或问题标出来。 2、学生汇报自读情况 ①同桌互读课文，检查读音是否正确。 ②小组合作学习，互相认读生字、新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。 ③抽检识字和朗读情