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四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲 教学目标： 1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。 2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。 教具准备：课件 教学过程： 一、对比聆听，初步感受。 1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。 CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。 2、师：你们听过这首歌吗？???? 师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。 CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。 4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是…… 生：北京奥运会主题曲《我和你》。 5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示） 生：…… 6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。（板书课题） 二、深入探究《我和你》的美。 （一）感知旋律美 1、师：先让我们听听它的旋律吧。 CAI出示歌谱，师弹奏旋律。 2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？ 生： 3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？ 生：1、2、3、5、6 师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。 4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 —︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱ 3 5 1 — ︱ 2 3 6 — ︱ 2 5 2 3 ︱ 1 — — 0 ︱ 6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱ 3 5 1 — ︱ 2 3 6 — ︱ 2 5 2 3 ︱ 1 — — 0 ‖ （师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的？[波浪线]还是这样的？[棱角分明的线条]） 图示： ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。 6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。 师弹琴，生唱旋律。 过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。 （二）感知歌词的美 CAI出示歌词。 1、请个别学生上来朗读。 2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读） 3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。 CAI出示歌谱。 3、完整地唱歌词。 4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错） 5、再次完整地唱歌词。 6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。 （三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。 1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？ 生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频） 3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切？ A、请选择（同桌讨论） ① 中速、坚定有力 ② 稍快、活泼地 ③ 稍慢、优美、亲切地 ④ 中速、热烈地 ⑤ 稍快、高亢激昂 B、老师：对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。 4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。 5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。 三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。 1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色