市政工程施工中安全管理的现状与对策.docVIP

市政工程施工中安全管理的现状与对策.doc

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市政工程施工中安全管理的现状与对策.doc

市政工程施工中安全管理的现状与对策   【摘要】随着社会和经济的快速发展,市政工程项目建设成为提升城市基础设施,打造城市形象的重要内容。在市政工程项目建设的过程中,安全管理工作是施工过程管理的主要内容之一,安全管理的质量,将会对市政工程项目的顺利实施产生直接的影响。基于此,本研究以市政施工中的安全管理作为研究对象,在分析市政工程施工安全管理现状的基础上,提出了提升市政施工安全管理的策略。通过本研究以期为市政工程施工的顺利实施,提供理论参考。   【关键词】市政工程;安全管理;现状;提升   引言:安全检查作为一种督促与指导,其目的是帮助施工管理者和施工人员养成一种安全意识,时刻绷紧安全生产的意识,这种意识养成需要一个长期的过程。在市政工程项目施工安全检查的时候,要求做到有计划、有层次的依次展开。在市政工程项目建设的过程中,安全管理工作是施工过程管理的主要内容之一,安全管理的质量,将   会对市政工程项目的顺利实施产生直接的影响。因此,加大对市政工程项目建设安全管理的研究,有着重要的理论与实践意义。   1 市政工程施工中安全管理的现状分析   1.1 施工队伍安全管理的水平有待于进一步提升   在市政工程施工的过程中,有的施工队伍中各级施工人员对于施工安全技术规范、安全管理人员的要求,等了解甚少,甚至兼任安全管理人员的情况时有发生。这些都会造成安全管理工作不到位、安全隐患不能及时消除,影响了市政工程施工的顺利进行。其次,由于受到资金、安全意识等因素的影响,在进行安全管理部门设置时,存在不合要求、设置不规范等问题,导致安全管理机构成为一种应付检查部门的摆设。第三,由于施工企业工作人员的流动性,造成新招聘的员工培训工作不到位,可持续性较低,影响了市政工程安全管理的效果。   1.2 施工安全管理意识有待于进一步的提升   市政施工安全管理意识不足,首先表现为市政施工单位对安全管理人员的岗前培训工作落实不到位,这使得施工单位的安全管理人员,在不具备上岗资格或者不能胜任安全管理工作的情况下开展安全管理,势必会对安全管理的效果产生不利的影响。其次,市政施工现场车辆与施工机械设备管理不到位,给市政施工安全管理造成了安全隐患。再次,因为施工不能严格根据施工规范的程序进行,造成了一些安全隐患的出现。一些施工单位因为缺乏安全施工方案或者没有根据既定的施工方案施工,而忽视安全施工方案的约束,这些都给市政安全管理效果造成了不利的影响。   2 提升市政工程施工安全管理有效性的策略   2.1 构建完善的安全生产管理制度   在市政工程安全管理工作落实过程中,施工单位的安全组织机构对提升市政工程安全管理的效果有着非常重要的意义。市政工程安全组织部门的设置,要具备高度的责任心和专业能力水平,并且不能够仅仅是一种流于形式的设置。正规的安全管理部门的设置同时需要健全的市政工程安全管理规章制度,在安全管理制度的约束和规范下,提升市政工程施工安全管理工作的针对性、系统性与可操作性。   2.2 提升安全施工的教育与培训效果   由于市政工程安全管理工作内容多、涉及人员复杂等特点,需要在日常的过程中,加大对市政工程施工人员的安全教育与培训工作,通过长期、系统的落实市政工程安全管理的教育与培训工作,提升市政工程参与人员的安全行为意识。安全教育工作可以由施工单位的人力资源部门具体负责,在开展的过程中,要通过案例分析、安全内容教育等,提高员工的安全意识,降低违规操作等行为的发生,安全教育从形式到内容都需要体现严格、高效、正规的要求,以此来提升市政工程施工安全管理的效果。   2.3 做好市政施工安全隐患的判断与控制   在市政工程项目施工的过程中,存在多种安全隐患,常见的危险源主要有以下几种:各种爆破器材的施工应用、特殊设备的现场作业、高空施工、各种地下管道等等。因此,这就要求在施工之前要针对此项目存在的危险源与安全隐患,作出全面、科学的诊断,在此基础上制定科学合理的安全隐患排查方法,并做好安全施工程序与注意事项的制定。例如:在地下管道危险源确定以后,要做好安全隐患控制范围的划定、安全信息的传达、施工成员的通知与警告牌的设置等等。提升对危险源识别与控制效果,是保证市政工程施工顺利实施的基础。   2.4 加大对市政施工安全检查与奖惩   市政施工安全检查有常规性与特殊性两种安全检查的方式。常规性安全检查是长期作业人员,对存在安全隐患的施工部位等作出检查与监督,以及时的发现存在的安全问题。对特殊性安全检查,指的是在特定的时期,实施的大范围、多层次的检查,特殊性安全检查的针对性强,突击检查的特征明显,特殊性安全检查其目的是更好的促进   施工人员安全意识的养成。第二要加大安全工作的奖惩力度。安全问题作为市政工程项目建设主要工作

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