课例研究与语文教师专业成长.ppt

* 用三个不同角度覆盖诗歌学习的主要方面 以意象为切口，从古典诗歌中的意象谈到现代诗人笔下对意象的运用，比较意象运用的不同； 以诵读为切口，指导学生如何读出感情，如何读出气势，如何读出内蕴，如何读出品位； 以赏析方法为切口，综合几首诗的特点加以整合分析。 　　教师展开教学的过程就是思考学生的过程。－－张华　 　　如果不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。 　　　－－美国教育心理学家奥苏贝尔 了解学生需要 小学课以朗读和积累为主要教学目标，着重文字的理解和积累。初中课抓住关键词，以深入解读为要务，着重文章理解和研读。高中课注重文本对话和文化渗透。 小学解读作者通过字词的音、义，字词的语气、语调，字词的语句组合、音韵节奏表达着什么。初中则在此基础上，着重感受文本表达着什么，怎样表达着。高中在感受表达着什么、怎样表达着的基础上，解读文本为什么这样表达。 课例：《定风波》小、初、高同课异构 * 兼顾高考考点 日常教学与考纲能力层级的契合点 语文能力层级 教学目标定位 A　识记 以识记为起点 B　理解 以理解为基点 C　分析综合 以分析综合为重点 D　鉴赏评价 以鉴赏评价为要点 E　表达应用 以表达应用为难点 F　探究 以探究为突破点 * 学生不喜欢的，使他喜欢； 学生读不懂的，使他读懂（标准是感动）； 学生读不好的，使他读好（标准是理解）。 －－王荣生 起点和终点，主导与主体，重心 怎么教－－用语文的方式教语文 * （一）教学方式 （二）切入角度 （三）教学方式 （四）问题设置 （五）语言品味 （六）学习活动 （七）课中小结 （八）教学重心 关注几个问题 怎么教？ 课例研究示例： 《合欢树》合欢树.doc * 结语 举重若轻 行云流水 * 课例研究与语文教师专业成长 省基础教研室 丁亚宏163.com 三个方面 一、关于语文教师的专业素养 二、关于课例研究 三、关于课例研究与语文教师专业成长 素养是什么？ 1.由训练和实践而获得的技巧或能力，如军事素养。  2.平素的修养，如理论素养。 语文教师的专业素养包括哪些方面？ 1．政治素养 2．道德素养 3．学识修养 4．教学素养 5．教研素养 课题立项申报表填写： 问题的提出（理论意义和实践意义） 核心概念的界定 国内外相关研究状况 研究目标、研究内容、研究方法、创新点 课题结题鉴定书填写： 课题研究情况及主要成果 高中诗词教学与写作的实践研究 课题报告材料目录： 开题研究报告，中期研究报告，结题研究报告 课题前期材料目录： 课题立项汇总表，课题立项申请书，课题研究方案 课题活动安排材料目录： 1高中语文诗词阅读鉴赏问卷调查及分析报告，2高中作文现状调查与分析报告，3高中诗歌阅读与写作课题实践研究活动安排表，4高中生古今中外诗歌阅读背诵目录，5课题研究诗歌诵读计划及总结，6古诗词默写竞赛活动方案及获奖名单，7诵经典－－诗歌朗诵比赛活动方案及获奖名单，8读诗、赏诗、写诗征文比赛活动及获奖名单，9美好中国征文比赛启事及获奖名单 课题研究成果材料目录： 1教师公开课、讲座教案8篇，2教师研究论文3篇，3学生习作、体会共37篇，5高中诗歌阅读与写作实践研究师生成果一览表 语文教师迫切需要提高的专业素养 语文教学的特殊性 言语作品：内容 形式（静态、动态） 第一个环节是学生运用语言文字理解课文的主要内容，把握作者的思想感情； 第二个环节是在理解课文内容和作者思想感情的基础上，以课文的思想情感内容为背景，学习和领悟课文的语言文字及其组合方式，领悟文本形式表达的功能和效果，掌握语文知识； 第三个环节，是在上两个环节的基础上，通过规则和例子的组合学习，以及变式练习，将知识转化为技能。 语文课程是什么？ 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化、提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统