第二章第五节光的色散.docVIP

课 堂 教 学 设 计 课题：光的色散　 授课时数： 一课时 日期： 设计人 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 . 光的色散现象的教学,应做好演示实验,一定要给学生足够的感性认识.作好色散的演示实验,尽量增加学生对色散的兴趣和体验. 物体的颜色同样可以通过演示实验进行教学,边实验边讲解已利于学生掌握. 光的三原色可以让学生自己阅读教材,师强调两种色光混合后使眼睛感觉产生了另外一种颜色. 教 学 目 标 知识 与技能 了解色散现象，知道白光是由色光组成的。 知道透明物体的颜色由透过它的色光决定，不透明的物体的颜色由它反射的色光决定。 知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 过程 与方法 观察光的色散实验，了解实验是研究物理问题的重要方法。 阅读科学世界，了解颜料的混合，感悟多彩的世界。 情感态度价值观 通过观察、实验的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础。 学情分析 自然界的一些色散现象学生见过,但为什么会出现这些现象,如何解释学生并不知道.特别是物体的颜色更不好理解,课上要结合实验进行讲解. 教 学 分 析 教