泰山版信息技术第三册上册备课概要.docVIP

信息技术教案 冯君英 苗庄小学第1课 手工制作网上搜 教材分析 在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。 教学目标 1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。 2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 重点、难点 重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。 难点：掌握关键词搜索技巧。 课时 一课时 教学过程： 一、引入新课 同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”） 二、任务引领，探究新知。 （一）新发现 发现一：查找“折纸花方法 第2课 网上信息可保存 教学目标： 1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。 2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。 3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。 教学重点： 1、把图文复制到Word。 2、复制无格式文本。 教学难点：将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程： 一、故事导入 三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？ 二、有选择地保存网页信息 1、选择有价值的信息 打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息 2、保存图文信息到Word 师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制——粘贴） 合作探究：学生尝试操作，师巡视指导 三、无格式文本巧粘贴 示范、讲解：通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。 四、探索 1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。 2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。 3、去掉表格 将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。 五、知识卡——少吃糖 同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。 板书设计： 1、把图文复制到Word。 2、复制无格式文本。 第3课 制作一周食谱表 教学目标： 1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。 2、学会制作表格、调整表格。 3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。 教学重点： 1、创建表格。 2、调整表格。 教学难点：调整表格，插入行、列。 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程： 一、故事导入 三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。 二、建立一周食谱 1、引导规划表格 要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！ 2、插入表格 示范、讲解 “表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数” 和“行数”，单击“确定” 3、输入表格内容 单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐 三、增加一栏“我监督” 家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是： 1、把光标移动到最右一列任意一格。 2、“表格”——“插入”——“列” 3、填写“我来监督” 四、调整列宽 爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？ （将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。） 五、探索、实践 1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。 2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食