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课程的一级目标： 本册教材的目标： 1.借助图片、音像读懂单元故事在老师的指导下有感情地朗读故事，并进行角色扮演。 一致性： 第一部分：口语 口语：20分 按各校上报的口语评价标准考核，按比例给出梯度分 第二部分：笔试 注意：1.指导学生做一份试卷，并指导答笔试试卷的方法，如做听力题 前快速看题等。 2.本次听力由老外录音，可能语速要稍快些，每题中题与题之间可能等待时间要短，让学生适应一下。 评价内容：能感悟26个字母在词首的发音，正确听说读写26个字母 一、圈出你听到的字母。发音、字形易混的 六、按字母表的顺序写出下面所缺字母的大 小写形式。给四线三格 七、写出五个元音字母的大小写形式。给四线三格 八、看图写出下列单词的首字母 类似于书p65,只给图和横线 例： _eer 评价内容：听懂会说本册教材的单词和功能句 二、听录音，将下列图片排序 有1-3个一年级常用词汇 三、看图听句子，选择与句子意思相符的图，在 内打“√”。 1. 五、听录音，将人物与相应的物品连线。 Ken Kate... 评价内容：会认本册教材的单词和功能句 四、听录音，把你听到的句子标号填入题前括号内 A.That’s an apple. B.It’s an apple. 九、观察图，将单词与相对应的物品连线。（注意复习一年级的常用单词） 评价内容：能在情境中理解功能句，并在相应的情境中正确使 用和交流。 十、读句子，选择相应的图片，将其标号填入题前括号内 十一、看图、读句子，在正确的单词后划“√” 类似于书p72 十二、看图选方框中的句子，把句子前的标号填写在括号内（请结合各单元主题故事中的图和句子复习） 十 过程性评价评价.docx 期末复习阶段教师的作业： 模仿我讲的学期目标范例写出二年级下册的学期目标及评价标准 要点：指向学科素养的关键能力，一般4-6条，至多三句，按三维目标陈述：通过什么方式学习什么，理解会做什么，提高或体会什么 感 谢 倾 听﹗ 房山区教师进修学校 张丽蓉 二年级英语期末复习 学科本质观和学业成就观 让学生能够运用英语语言实现在各种现实社会中的特定主题情景下的种种功能的表达和交流 情境+功能+语言 英语能力，文化的理解渗透 生活常识 基于课标的评价： 在课标的整体思想指导下我怎么知道我的学生已到哪里 评价先于教学设计，镶嵌于教学过程中 我要把学生带到哪里？监控学生到达这里了，学会了吗？及 时调整教学进程 关于复习、评价的几个思考： 课程总 体目标 学期目标 单元/课时 目 标 听做：能根据听到的词语识别或指认图片或实物。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。? 说唱：能根据录音模仿说话。?能相互致以简单的问候。?能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。能学唱英语儿童歌曲和歌徭15首。 玩演：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。能做简单的角色表演。?? 读写：能正确书写字母和单词。能看图识词，在指认物体的前提下认读所学词语。能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 视听： 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当教学节目。 3.通过图片、实物呈现，游戏巩固等方式，听懂会说会认本册教材的单词和功能句 4.能感悟26个字母在词首的发音，正确听说读写26个字母。 2.能在情境中理解功能句（如：打招呼，结识新朋友，介绍自己家庭，几个国家的国旗和主要标志物）并在相应的情境中正确使用和交流。 5.会唱本册教材中的5首歌曲和5首儿歌。 6.通过学习各单元内容，能够初步形成一定的主动与他人沟通交流、合作的意识，尊重父母的意识以及爱自己的家和家庭成员。 课程总 体目标 学期目标 单元/课时 目 标 评价 boat Hi,I’m Ken. B.That’s my mother. ( )