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7A Unit 5 Going Shopping Grammar 教案 教学目标：1.了解现在进行时的构成和使用。 2. 能根据情境正确使用现在进行时谈论正在发生的事情。 教学内容: 1. 词汇：invite visit turn ice cream pay stay 2. 词组：invite…to wait for at the moment look at pay for shopping bags 3. 句型：I am looking for some food. You/We/They are looking for some food. He/She/It is looking for some food. It’s half past four in the afternoon. Don’t sty out too late. See you later. We are waiting for our friends. We want to go shopping together. 教学准备：1. 教学挂图 2. 时钟 3. 多媒体 教学步骤： Step 1 呈现 1. 展示几组正在进行时的动作图片，让学生了解正在进行时的使用情境。 2. 将现在分词和现在进行时的时间状语用其他颜色突出出来。 3．让学生分别对比句子中谓语动词的不同，找出原因，解释为什么要改变动词形式，引出现在进行时。 4．板书现在进行时的结构：主语＋be＋动词的现在分词。 5．通过分析展示的几组图片，结合教材80页第一张表格让学生总结出现在进行时的肯定句形式。 6．再次让学生仔细观察例句中动词现在分词的构成，思考和原形动词的区别。文学生这些词以什么样的规律在变化。激发他们的好奇心，引导他们看教材80页第二个表格。学生互相讨论变化规律，互相帮助解决课文学习中的困难。 Step 2 练习 1. 将一些常见的动词变为现在分词形式。 2．总结现在分词的规则，让学生完成教材80页A部分练习。并订正。 Step 3 呈现 1. 展示图片，配合时间显示，引出具体时刻干什么要用现在进行时，通过对答形式引出现在进行时的一般疑问句，否定句，肯定和否定回答。 T: What are they doing at ten past ten a.m.？Are they playing football? S: No, they aren’t. T: Are they playing basketball? S: Yes, they are. 2. 用以上的对话，对前面出现过的图片老师和学生做一般疑问句，否定句，肯定和否定回答的口头练习。 3．结合教材81页一般疑问句，否定句，肯定和否定回答的表格，学生自主探究其构成形式。 4．让学生完成81页B部分练习，并订正。 Step 4 练习 1. Guessing Game请几名学生到台上表演动作，另一个学生猜他在做什么。 T：What is he/she doing? S1: Are you …? S2: No, I am not. S1: Are you …? S2: Yes, I am. 2. 提供给学生几组教材82页的图片，让学生填上适当的分词短语。 3．完成82页C部分，帮助学生提高语言综合运用能力。告诉学生Amy和Mrs. Zhao通话。让学生看图片独立完成C部分，检查答案。教师巡视，给有疑问的学生提供帮助，订正答案，并朗读，对全班同学做语音语调的指导，选两组自愿者表演对话。 4. 在学生对现在进行时有了比较系统的理解的情况下，完成83页D部分。找出文中的错误。 Step 5 呈现 1. 将前面A.B.C.D.练习中出现的重点短语，句子进行归纳，给学生汉语意思，让他们带着问题到文中找出对应的英语短语。 2．让学生齐读这些短语句子。做好笔记。 3．针对语法内容，对这些短语，