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. 如何让辩论为地理课堂服务 深圳市平冈中学 申磊 全日制普通高中地理 新授课课堂活动设计的交流 ? 辩论 辩论活动:就是围绕一定的主题（辩题），引入竞争机制，通过正反两方的辩论，从不同的角度来表达对同一问题的不同意见，从而找到解决问题的最佳途径的一种课堂教学活动形式。 【一、课堂辩论概念及其意义】 传统课堂：以教师思维引领为主，学生主观能动能动性释放不足。以传授知识为主，在培养学生发现问题的能力上有欠缺。 【一、课堂辩论概念及其意义】 课堂辩论：教师抛出辩题，学生为主体发散思维，全情参与辩驳。可以培养学生的思辨和综合分析问题的能力。 地理：是一门具有区域性和综合性的基础学科。 1.课程标准和课程内容是前提 2.辩题要贴近生活 3.设计的辩题要具有可辩论性 【二、辩题的选择的原则】 课例：中图版必修二4.3《通向可持续发展道路》 1.课标要求 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 行为动词：“领悟”具有体验的特点，关注学生情感，侧重教学过程 【二、辩题的选择:课标和内容是依据】 课程内容：改变观念和调整行为 观念？行为？ 辩题：龙岗需不需要建垃圾焚烧发电厂 正方：龙岗需要建垃圾焚烧发电厂 反方：龙岗不需要建垃圾焚烧发电厂 【二、辩题的选择：贴近生活使辩论更有意义】 2.辩题要贴近生活 3.设计的辩题要具有可辩论