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一、單元主題　成長 二、適用年級　六年級 三、學習目標 通過閱讀少年小說，認識自我，學習接納異己；認識描寫人物的手法，並創作短文。 四、學習重點 閱讀及理解禿鶴》及《細馬》的內容 養接納的態度認識討論與報告說話能力 養良好的說話度 五、課節15節 六、學習材料 學習材料：禿鶴 七、進階閱讀 進階閱讀：細馬 八、建議延伸閱讀 曹文軒《草房子》，台北：民生報，1998年12月。 作紙一：禿鶴的轉變（附參考答案） 工作紙二：桑桑的奇想（附參考答案） 工作紙三：我的看法 工作紙四：大報復（附參考答案） 工作紙五：禿鶴事件簿（附參考答案） 工作紙六：重拾自信（附參考答案） 工作紙七︰我有話要說 工作紙八：我看細馬 工作紙九：人物圖象（1-4） 工作紙十︰他是誰 工作紙十一︰影像與文字 簡報一︰小文的故事 簡報二︰外貌描寫 簡報三︰人物刻 討論卡一：小文的故事 討論卡二︰如何扭轉窘境 討論卡三︰行為描寫 討論卡四︰語言描寫 圖書公司，1999年8月。圖書公司，1996年11月。 第1節（共1節，35分鐘） 教師提問學生喜歡／不喜歡和怎樣的人做朋友（學生須說出原因），並引入活動：小文的故事。 教師展示簡報一︰小文的故事第1頁，請學生閱讀。 教師派發，請學生分組完成。 學生匯報，教師回應。 教師展示簡報一第2頁，講述各種可能性，並請學生對待小文。 教師展示簡報一第3至4頁，請學生續