新标准英语第十册第一模块第一单元.docVIP

Mould 1 Unit 1 She was a driver before. 教学内容： 本课是新标准英语教材，一年级起点第十册第一模块第一单元，She was a driver before.主要要求学生学会用英文表达如何问对方的职业，穿插着过去式和现在式的对比。 ： …;He played…等过去式句型学生已经学习过并掌握熟练。在本模块中的目的是让学生用所学知识。 五年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关的知识有着浓厚的兴趣。 教学目标： 知识目标：1单词：听说读写drove flute player office parent2句型：灵活使用 What does he do? 能力目标：会用英语说出各种职业及其相关的知识。 情感目标：学习描述职业，通过职业的变换向学生渗透德育教育，增强学生学习英语的兴趣。同时培养学生的正确的三观。 教学重点： 讨论职业，比较过去与现在。 教学难点： 会用英语询问并回答：What did she drive? She drove … 教学法： 导入法，小组合作、情景教学法 课前准备： 多媒体课件、磁带、图片、卡片 CD-ROM 教学流程： step 1任务启动： A. Free talk: T: What did you do in the holidays? Ss: Give different answers. ( I went to Shanghai. I saw…I bought…) 设计意图：通过师生交流帮助学生复习过去时态的用法。 B. game: 老师做一些具有明显职业特征的动作，然后提问：What did you do in the holidays?让学生根据老师做的动作猜职业。如：老师拿着听诊器，做看病的动作，学生可以判断出是医生，说出You are a doctor。帮助学生回忆有关职业的单词。如：teacher, doctor, nurse, policeman等。 设计意图：用游戏即营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界，为下面所学知识作了铺垫。 Step 2 任务呈现：,然后出示相关图片,粘在黑板上. Step 3任务准备: A. Look at the CD-Rom and listen, please tell us what you have heard or which sentences or words do you like best? B. Listen again then answer questions:(多媒体课件) ’s lingling’s grandma before? What’s lingling’s grandpa before? What did she drive? Can lingling play the flute? 学生回答问题然后重点单词讲解。 Step 4、任务完成与拓展（15分钟） a ,理解文意,再找一个小组表演出来. b Step 5总结：（2分钟） Step 6家庭作业1分钟） ,首先说给你的朋友和父母听，然后再形成一篇书面英语作文。 Mould 1 Unit 1 She was a driver before. drove flute player office parent She was a driver before. What music did he play? 教学反思： 本节课主要学习用英文表达如何问对方的职业，穿插着过去式和现在式的对比。…;He played…等过去式句型学生已经学习过并掌握熟练。学生用所学知识。