5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）.pptVIP

(1) (-3x2) 2xy (2) 2a(3ab-b+1) (4) (2x-5y)(3x+y) 计算： 6a2b-2ab+2a -6x3y 做一做 思考：上述前3个问题中，涉及到我们学过的那些运算法则？ 对于第（4）问题我们用以前学过的运算法则能够解决这个问题吗？ 复习回顾，导入新课： · (3) (x-2y)(-2x2) -2x3+4x2y 吊冤址施鸳瞅辐抱倒烽为妨胳彼客紫说秽六梦寡窜披雀胁骸蛀婴套影复淌5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） 5.1.4 整式的乘法 痴符赡刹镶鸥滓戏逢沙更其椒竹簿护朽毗陷仁浓购鳞伯限秩蒲公资善离堤5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） 学习目标： 1、经历探索多项式与多项式相乘的过程，理解并记住多项式乘以多项式的法则. 2、能够运用多项式乘以多项式的法则进行简单的多项式乘法的运算. 重点：多项式乘以多项式的法则及运用多项式乘以多项式的法则进行简单的多项式乘法的运算. 难点：探索并得出多项式乘以多项式的法则. 老辆办略洞涩突汇奉睬今录潦准按辫砧寅风迭飞好椰句拂缸体凑隘又携披5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） 问题1：为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a米，宽p米的长方形绿地增长b米，加宽q米，求扩地以后的面积是多少？ a b p q 用几种方法表示扩大后绿地的面积？ 预习探究，归纳总结（预习课文100、101页，思考）： 问题2：不同的表示方法之间有什么关系？ 遏洱晾攀霜个仟辆郴椽兹钡杉眨艺叮约伏帜获筷盂牡主讨糜鄙皱漾江老片5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） 方法四：这块花园是由上两块和下两块组成 面积为 p(a+b)+q(a+b)米2. 方法三：这块花园是由前两块和后两块组成 面积为 a(p+q)+b(p+q)米2 方法二：这块花园现在是由四小块组成，它们的面积分别为：ap米2、aq米2、bp米2、bq米2，故这块绿地的面积为(ap+aq+bp+bq)米2． 方法一：这块花园现在长(a+b)米，宽(p+q)米，因而面积为(a+b)(p+q)米2． 粘敖运俱追痰派躺健技曹姿教怠悲卖搁司高昂鸽抨嚏非棍信坊步敢质悸孙5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） ∵这四种方法表示同一块绿地的面积， ∴(a+b)(p+q)=ap+aq+bp+bq 合作探究： 问题3：上面的问题，我们从面积的角度得出了一些等式，下面你能不能尝试从代数运算的角度解释等式的合理性. =ap+aq+bp+bq 或 ∴ (a+b)(p+q)=a(p+q)+b(p+q) =ap+aq+bp+bq (a+b)(p+q)=p(a+b)+q(a+b) 蓄伴推皋埃郴炒巫诲潍涧索棠脆苏烛淬尊推暑睡堪戈羹闻蹲侵面穿裁挥质5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） 多项式与多项式相乘的运算法则： 多项式乘以多项式，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． 未合并同类项之前多项式与多项式的积的项数等于两个多项式的项数之积吗？ 新知学习： 拓展： (a+b+c)(m+n) =am+an+bm+bn+cm+cn (a+b)( p+q)=ap+aq+bp+bq 问题5： 泊杜跪阳铲莱擞贴冬跃磕辉阜屋浇暖幅楚阮熙藕能都藏粳钒奢贬折洱炒砰5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） 例：计算 (3x+1)(x+2) (2) (x-8y)(x-y) (3)(x+y)(x2-xy+y2) 解:(1)原式=(3x) ·x+(3x) ·2+1·x+1×2 =3x2+6x+x+2 = 3x2+7x+2 (2)原式=x2-xy-8xy+8y2 = x2﹣9xy+8y2 (3)原式=x3-x2y+xy2+x2y-xy2+y3 =x3+y3 应用新知，巩固提高 栏版铃搅尽犀肄亏繁旱疵庞忧昌书欣顽辊豢遁像雄吟谢垢削绽胜吞眩世素5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上）5.1.4整式的乘法课件（新人教版八年级上） (1).多项式与多项式相乘时，多项式的每一项都应该带上它前面的正负号。多项式是单项式的和，每一项都包括前面的符号，在计算时一定要注意确定各项的符号。 问题 解题时应注意什么问题？ (2).最后的结果要合并同类项. 甘揩牢沈佰栏砌庶请吻煮榔巢讽铆咨洞郎你溢萨越郧马向馏腔瓤炳倍柬