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附件1： 论文编号： （由教研室统一编号） 铜仁市碧江区教育教研室 2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计 评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）： 论文题目 追求有效的朗读——将阅读与愉悦联系在一起 作者姓名 王芳芳 学校名称 铜仁市碧江区逸群小学 课题组 成员姓名 联系电话 固定电话： 移动电话论文内容摘要（200字左右） 愉快就像胶水一样，能粘住我们的注意力，但只朝喜欢的方向吸引。提起阅读，可能大多数人想起的是怎样怎样朗读，朗读的技巧有哪些，然后就是和学习考试相关的联想。生活中，父母和教师总是教孩子阅读的技巧，但是很少想办法激发他们的余毒动机和兴趣。怎样让他们热爱读书、乐于读书、迷恋读书就这样一个问题我在文章中展开了研究。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 追 求 有 效 的 朗 读 ————将阅读与愉悦联系在一起 【关键词】 理解力 愉悦 生活方式 帮助 　 古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养 HYPERLINK /d409-2266-15001.html \t _blank 阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。 　　有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子在 HYPERLINK /d409-2715-15001.html \t _blank 阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅…… 为什么阅读会对一个人的成长产生如此大的影响呢？一切都可以归纳为一则简单的两个层次的公式： 你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。 你读的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。 与危言耸听者的说法正好相反，美国并非文盲国家，一般美国学生都能阅读。在21岁到25岁的毕业生中，有95%可以使用印刷信息（简单的句组成的段落）做日常工作，63%继续深造；而在1940年，继续深造者只占20%。今日的学生与祖父母那一代相比，思考的问题并不少，思考的速度也不慢。其实现在的学生更聪明。但今日的世界日新月异，一个人生存所逼别的条件要比1940年复杂的多了。多数美国学生，尤其是弱势群体，由于进步有限，难免会跟不上时代。全美国70%的工作阅读材料相当于九年级程度。 阅读水平停滞不前的情况不只发生在中等生或差等生身上，优等生也同样进步不大，作家雅各布·巴赞(Jacques Barzun)曾描述过一个委员会对没个州前三名的150位年轻人进行的面试。该面试的目的是向入选者颁发6万元美元的全额奖学金。“委员会的一位成员问每一位候选人这样一个问题：‘过去一年中那你曾度过一本课外书吗?如果读过，请你谈谈这本书。’在150名优秀学生中，只有一名学生能够回答这个问题。” 阅读分数告诉我们，许多美国学生都懂得如何阅读。但是这些孩子在学生时代 以及长大成人后的行为却告诉我们，由于他们不是很喜欢阅读，因此不经常阅读。我们教孩子“如何”阅读，却忘记了教他们“想要”阅读。 如果一个国家阅读得不够多，那么它就懂得不够多。托马斯·杰斐逊（Thomas Jeffersn）曾描述过这种危险：“在文明世界中，如果一个国家想要在无知的同时得到自由，这种期盼以前没有实现过，以后也永远不会实现。” 那么我们该从何做起呢？19世纪30年代创立义务教育的贺瑞斯曼恩的花就是金玉良言，他写道“成年人是铸铁，儿童是蜡烛。” 就让我们从“蜡烛”——孩子来着手吧！给每个学生大声的朗读。 　　可是怎么做才能让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式呢？ 　　谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到