教育学2.docVIP

1如何理解教育心理学的研究对象和范畴？ 答：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。是心理学与教育学的交叉学科。它的研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。这个过程是一个系统过程，包含学生、教师教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。由学习过程、教学过程和评价/反思过程组成。 2教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？ 答：基础教育课程改革能否取得预期效果，一是取决于教育工作者的改革热情，二是取决于改革者的理论水平与实践能力。 ㈠科学理论上的指导作用：①为教育现象提供不同于传统常识的观点；②为课堂教学提供理论性指导；③帮助教师分析、预测并干预学生的行为。 ㈡研究方法上的指导作用：①帮助教师应用研究的方法来了解问题；②帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续的研究。 3教育心理学的发展经历了哪些阶段？ 答：①初创时期（20世纪20年代以前）②发展时期（20世纪20年代到50年代末）；③成熟时期（20世纪60年代到70年代末）④完善时期（20世纪80年代以后）。 4教育心理学的发展呈现出什么新趋势？ 答：㈠新时代教育心理学所面临的挑战：①基础教育课程改革需要教育心理学为其提供新的学习和教学理论基础；②信息技术的发展对传统的学教理论产生了巨大冲击。 ㈡教育心理学研究的新趋势：①研究学习者主体性。②研究学习者的能动性。③研究学习的内存过程的机制。④研究社