交际中语言运用.docVIP

交际中的语言运用》教案 知识与技能 ??? 1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言； ??? 2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 过程与方法 ??? 1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识； ??? 2、讲练结合，有所积累。 教学过程 一、导入 利用一道口语交际训练题引入本节课要探究的内容。 例 1：下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C） 小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。这时，班长说： A、你们这样大声争吵，影响很坏。 B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吧？ C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。 D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。 析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为 C . 二、具体研讨 （一）注意称谓语的使用。 例2、80年代以来，汉语称谓词的使用相当混乱，报章杂志和一些出版物，都有不少错用称谓词的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。 1、那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（《传奇文学选刊》1986年第5期） 2、“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上） 3、校工说：