我的成长树要素.ppt

* * * * 我的成长树 寿光市经济开发区小学 2016年4月 育人目标 利用“成长树”培育小学生全面健康成长 三千平米古诗版面 三千平米写字版面 两千块动态展板 五处层次达标台 育人平台 种“成长树” 育“成长树” 修“成长树” 督“成长树” 议“成长树” 奖“成长树” 育人成效 读好书 写好字 健好身 做好人 育人措施 育人目标 “成长树”记载着每个小学生学科成绩、习惯养成、读书、写字等级、思想评定、个性发展等各个方面成长的足迹，对学生全面地，客观地，公正的评价，激励着自觉践行我校“读好书，写好字，健好身，做好人”宗旨，激励每个小学生积极向上，健康成长。 五种 成长树 班内成长树 走廊成长树 大厅成长树 宣传栏成长树 电子屏成长树 五种成长树，层层递进，步步发展，记载着学生的发展足迹 育人平台 一、教学楼1-4层，选取低、中、高360首古诗，制成写真版画，让孩子们潜移默化中读古诗、品古诗、讲古诗，让学生体验到古诗中的情韵，学会做人的道理。 二、在教学楼所有楼层走廊墙壁用铁皮制成磁力版面，通过开展写字、绘画、读书心得等比赛活动，将优秀学生的作品用一块块小磁石随时吸附，定时张贴，便于学生欣赏。 三、学校共有学生1083名，制作2000块动态展板，展板分为优秀展板与个人展板两大类，展示学生语文、数学、英语等学科的课堂书写、作业书写、试卷书写、批阅书写，规范要求，及时在展板上动态展示。 人手一块动态展示板 更换方便 8K 16K等各种纸型作品均便捷插放 育人平台 四、建立有层次的让学生递进发展的“成长树”平台。教室后黑板个人成长树，小组成长树；走廊各班“我是班内最璀璨的名星”成长树；大厅小明星成长树；宣传栏明星成长树；电子屏大明星成长树。 育人平台 育人措施 一、种“成长树” 1、订出班级目标:从行为习惯、学习习惯、生活习惯各方面订出各班的学期目标，每个目标达到标准在成长树上贴上标记。 2、立下班级宣言:班级宣言即班级口号，每个班每个学生选一个口号要有朝气、有感召力的口号参加班内选评，由班主任确定班内最具霸气的口号。 3、订出班级公约:每个班是这样制定班级公约的：先是全班学生认真学生小学生行为规范，每个同学尝试制定一份班级公约，内容包括进校、集合、锻炼、学习、课间、安全、公物、生活、离校等9个方面。成长树记录每个学生对班约的执行情况。由班主任提炼总结然后贴在教室里。 个人目标 小组目标 班级目标 育人措施 二、育“成长树” 当家人管理：每个班每天一名当家人，全班同学轮流当家，负责管理班级的学习，卫生、路队、就餐等各个方面的情况，并当天形成量化记录表，加以总结。一个个真实的镜头张贴在教室的板报上，激励着每个学生天天向上。 奖卡制管理：制定学习奖卡制条例、习惯奖卡制条例、安全奖卡制条例、特长奖卡制条例，由专门老师负责，对合格学生采用周检评、月检评发放相应奖卡，每类10张奖卡兑换一张奖状。每两张奖状发放一次喜报！ 育人措施 三、修“成长树” （1）建立“帮我养成好习惯”公示栏，学校成立两个督察小组，每天至少找出每个年级2名违犯班级公约的学生，在学校新制作的“帮助我成长”版面上公布，每日做到对各班级量化评比。根据结果对成长树及时修正。 （2）学校坚持每周开展一项活动，协助班主任抓好班级管理。学校通过活动，借助成长树，进行班级周量化评比。 育人措施 四、督“成长树” （1）督察习惯养成接力本的使用。每个班建立“做人”记录本，每周星期一由班主任把“做人”记录本交给班内第一个违反班级公约的学生，在“做人”记录本上记录自己的姓名和不文明行为，有这个学生监督其他学生，把“做人”记录本传递到班内第二个违反班级公约的学生手中并记录，如此，监督、记录、传递……每周末班主任做好总结。结果记录在成长树上，监督成长树健康成长。 育人措施 四、督“成长树” （2）督察班内“好习惯伴我成长”展示台是否有效使用。根据每班的班级管理公约，利用班会，每周每班评出C级达标学生，若一个学生达到3次C级就升入B级，3次B级达到A级，个人方面达到A级的学生，获得不同形式的奖励，在成长树上张贴不同的标记，象征着不同的果实。对于每班落后的10名学生，采用唱歌，讲故事，手抄报等形式进行绿色惩戒。树立起个人学习榜样，班级学习榜样。 育人措施 四、督“成长树” （3）督察班内“分组学习竞争”达标台是否落实到位。每个班成立两个大队，分别叫争先队和创优队，公选两名优秀学生分别担任大队长，每个大队下设四个中队，各公选四名优秀学生分别担任中队长，其余学生按学习成绩均衡分布在各个中队里