水的净化.doc

课题： 【教材分析】【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【学情分析】 【教学方法】 水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力基于此，所以多采用实验演示法和实验法、另外交互使用启发式教学法、 讲授法、 多媒体教学法等方法，从而解决问题、巩固知识。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：创设情景，导入新课 【讲述】同学们看看这几幅照片，（ PPT展示海洋、河流、井水，雨水，的图片）这几幅图片都和一个东西有关，那就是——水。 【提问】非常好，根据大家已有的知识，请同学说说水的物理性质有哪些？ 【提问】很好，我们大家都知道水是无色，清澈透明的。那么图片上的这些天然水是不是纯水啊？ 【讲述】 对，天然水含有较多的可溶和不可溶的杂质，比较脏，所以一般不宜直接饮用，需要经过处理后才能供生活饮用。那么，怎样对水进行净化处理呢？这节课我们学习水的净化。 板书 ：水的净化 【回答】水 【回答】水是无色、无味、清澈透明的液体，沸点是1000C,凝固点是00C。 【回答】?不纯 ? 【听讲】 创设人性化的学习氛围，激发学生学习化学的热情，同时引入本课题：水 回顾水的物理性质 ，引发思考。 ? ? 了解天然水水质 ? ? ? ? ? 导入新课 环节二：自来水厂的净化过程 【提问】这是一杯取自池塘的水，这杯水中可能含有哪些杂质？ 【讲述】很好，也就是说我们只要将这些杂质从自然水中分离就可以达到净水的目的了。那怎么分离呢。 【提问】首先，我们先看看自来水厂净化水过程。同学们可以看课本74页 图4-14. 总结出自来水厂净化水主要经过了哪些步骤除去水中的杂质?PPT展示自来水厂净水过程图 【总结】 很好，可以归纳为 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水这六个步骤。沉淀-过滤-吸附是工业中常用的净水方法，也是化学实验室中分离混合物的方法。 【回答】：不溶的杂质，可溶性的物质，微生物 等 【观察思考】 【回答】：先从水库取水，加絮凝剂到沉淀池，再到过滤池，到活性炭吸附池，到清水池，最后配水。 ? ? ? 【听讲、做笔记】 引导学生分析思考水中杂质的种类，抓住解决问题的核心。 通过分析自来水厂净水过程，为下面净水方法提供思路。 过渡 【讲述】 知道了自来水厂的净水过程，是不是也给我们如何净化这杯池塘水提供了思路呢？ 板书：净水方法： 【思考】 过渡 环节三：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏四种净水方法。 【讲解】大家有没有这样一种经历，当你想喝水时，恰好水壶里面没有多少水了，但是你还是义无反顾的往水杯里倒水，结果把水渣也倒进了水杯里，你却还是想喝这杯水，那该怎么办？ 【讲解】那等待一会的目的是什么呢？ 【讲解】 我们就把这种沉淀的方法就叫做静置沉淀，把源水静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。 板书： 1、静置沉淀法 【提问】大家再说是大颗粒的物质沉淀的快还是小颗粒的物质沉淀的快呢？ 【讲解】静置沉淀法的缺点就是只能让部分不溶的大颗粒杂质沉到水底。 小颗粒固体物质悬浮在水中及浮于水面，很难沉淀下来。 【讲解】静置沉淀法的缺点就是只能让部分不溶的大颗粒杂质沉到水底。 小颗粒固体物质悬浮在水中及浮于水面，很难沉淀下来。 【答】等待一会再喝 【答】为了让水渣沉淀下去 【回答】大颗粒的物质 培养科学探究能力 过渡所以仅用静置沉淀的方法，还不能将其全部沉淀下来，那怎么办？ 【思考】 由静置沉淀过渡到吸附沉淀 【提问】自来水厂中源水在进入沉淀池之前加入了什么？ 【讲述】 我们生活中常用的絮凝剂是明矾，它可以加快固体物质沉淀的速度。 【展示明矾，】大家来看，这就是明矾，大家观察一下它的颜色和状态 。 【讲解】对，明矾是白色的晶体。 【讲解】同学们可以体验一下明矾净水的过程。去2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水，向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，对比观察。 【总结】很好，明矾溶于水后，形成的胶状物能够吸附水中的不溶性杂质，使其体积与质量变大，从而加快了沉降的速度，我们就把这样的沉淀叫做吸附沉淀。 板书：2 、吸附沉淀法（明矾） 【回答】絮凝剂 【回答】是白色的固体物质 【操作，观察】 【回答】有絮状物产生并沉降下来，浑水变澄清。 【听讲、做笔记】 培养动手操作和观察能力 【过渡】经过静置沉淀、吸附净化处理后的水是澄清了，但这些沉淀如何除去