心理健康练习回答.docVIP

１．下列关于青少年认知特点的说法，不正确的是（　） Ａ．认知活动的自觉性明显增强；观察力、有意识记能力、有意想象力迅速发展，思维的目的性、方向性明确。 Ｂ．大脑发育接近成熟，但他们的观察力、记忆力还与成人有较大的差距。 Ｃ．思维能力得到迅速发展，抽象逻辑思维处于优势地位。 Ｄ．看待问题还只停留在表面，只顾现象，忽视本质，辨别是非能力有限。 ２．下列关于青少年社会性特点的说法不正确的是（　　） Ａ．对自我的认识逐渐增强，自我意识高涨，非常敏感关于自己的话题。 Ｂ．自我意识开始从“心理自我”向“社会自我”过渡，带有强烈的成人感和独立的渴望，渴望更多的思想和行为自由。 Ｃ．随着年龄的增长，自我评价的稳定性越来越好，但还未开始从内心的标准评价自我，十分在意别人对自己的评价。 Ｄ．对自己到底是谁，处在什么样的环境中，将变成什么样的人等人生问题，还未开始探索。 ３．青少年阶段正是处于从幼稚到成熟的过渡期，情绪具有（　　）的特点。 Ａ．波动性、两极性、开放性 Ｂ．两极性、冲动性、外显性 Ｃ．开放性、冲动性、波动性 Ｄ．波动性、两极性、封闭性 4．适应是一个人通过不断地调整自身，使其个人（ ）能够在环境中得到满足的过程。 A.情感 B.需要 C.动机 D.感受 5.以下关于角色冲突的说法，不正确的是（ ） A.角色冲突是指当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同角色时，由于不能胜任，造成不合时宜而发生的矛盾和冲突。 B.角色冲突大体可分为两类，角色间冲突和角色内冲突。 C.角色间冲突是指一个人所担任的不同角色之间发生的冲突，往往是由自身所包含的矛盾造成的。 D.角色内冲突是指同一个角色，由于社会上人们对其期望与要求的不一致，或者角色承担者对这个角色的理解不一致，而在角色承担者内心产生的一种矛盾和冲突。 6.青少年学生人际关系的特点不包括（ ） A.交往对象的变化 B.交往动机具有迫切性 C.交往内容、方式呈现多元化和开放式趋势 D.交往范围窄，交往频率较低 7.青少年人际交往中常见的心理障碍不包括（ ） A.自我中心 B.自卑 C.焦虑 D.情绪化 8.关于压力，不正确的说法是（ ） A.在现代生活中，每个人都会或多或少地遇到各种压力。 B.压力是人体表现出某种特殊症状的一种状态，是人对事件出现后的一种生理和行为上的反应。 C.心理压力通常是指由刺激引起的、伴有躯体功能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。 D.压力无处不在，压力百害而无一利。 9.俗语“金无足赤，人无完人”和“尺有所短寸有所长”分别描述的是青少年人际交往的哪两项原则（ ） A.换位原则和宽容原则 B.宽容原则和互补互助交互原则 C.换位原则和互补互助交互原则 D.平等原则和宽容原则 10.关于情绪的说法，错误的是（ ） A.不良情绪是指两种情形：一为过于强烈的情绪反应，二为持久性的消极情绪。 B.积极的情绪（如愉快、满足、自信等）有助于个体适应环境，消极的情绪（如悲伤、愤怒、恐惧等）则相反 C.不良情绪的两种情形对于人的健康和社会适应都是有害的。 D.愉快的情绪能使整个机体的免疫系统和体内化学物质处于平衡状态，从而增强对疾病的抵抗力。 11.关于调节情绪的方法，下列说法不正确的是（ ） A.调节情绪的一般方法包括合理宣泄和适当控制 B.情绪宣泄是指把合理的情绪表达出来，有直接和间接两种方式 C.正常情绪和不良情绪都应当得到宣泄 D.体育锻炼和文化娱乐活动是消除心理郁结、宣泄情绪的好方法 12.关于焦虑，下列说法不正确的是（ ） A.焦虑是预期即将面临不良处境的一种紧张情绪 B.焦虑是一种有客观原因的内心不安和有根据的恐惧 C.表现为持续性精神紧张或发作性惊恐状态 D.常伴有不自主神经功能失调表现 13.下列克服焦虑的方法，哪一项是全部正确的（ ） A.经常锻炼身体、做一些你喜欢的事 B.延迟行动、让音乐进入生活、深呼吸 C.形成合理的思维、拒绝新闻、融入集体之中 D.让你的生活有条不紊、远离人群、做一些你喜欢的事 14.关于抑郁，下列说法不正确的是（ ） A.抑郁是以情感低落、哭泣、悲伤、失望、活动能力减退，以及思维、认知功能迟缓等为主要特征的一类情感障碍 B.抑郁常见的表现是以情绪低落为主要特征，表现闷闷不乐或悲痛欲绝 C.注意力集中困难或下降自信心或自卑，或有内疚感都是抑郁的症状之一 D.抑郁心境一天中有较大波动，常以早上最轻，然后逐渐加重，到晚上最重 15.下列摆脱抑郁的方法，全部正确的是（ ） A.生活要简单而有情趣；吃菠菜、樱桃有助于抵抗抑郁 B.对抑郁抱有平常心；对于某种不能改变的事实，一定要坚持不放弃 C.凡事都应努力