第四章健康教育中的社会动员和社会营销策略.ppt

* SUDA-MYN * 思考题 1.社会动员对健康教育产生怎样的影响？ 2.如何将社区组织、社区建设理论和社会 营销模式运用于健康教育的实践中？试 举例加以说明。 SUDA-MYN SUDA-MYN * SUDA-MYN *   第四章 健康教育中的 社会动员和社会营销策略 * SUDA-MYN * 内容提要 社会动员 健康教育的社会营销 * SUDA-MYN * 重点内容 社会动员的定义、社会营销、健康教育市场的含义 社区组织和社区建设活动的四种类型 社会动员的步骤和对象 社会营销要点 健康教育市场的特点 * SUDA-MYN * 第一节 社 会 动 员 一、 社会动员的概念和目的 social mobilization （一）概 念 是通过采取一系列综合的、高效的动员社会的策略和方法，促使社会各阶层广泛地主动参与，把健康教育/健康促进目标转化成满足广大社区居民健康需求的社会目标，并转变为社区成员共同的社会行动 ，进而实现这一社会健康目标的过程。 有计划地促进 社区变化和发展 的策略。 强调HE活动的 整合与持续。 * SUDA-MYN * （二）目 的 1 使健康教育项目内容和目标能真实反映社区群众的健康需求。 2 激发决策者或领导层支持健康促进规划的政治意愿，以制定相应的政策和法规。 3 促使社区内各行业有效合作。 4 激发公众的健康需求，使其主动参与。 5 争取人力、物力和财力等社区资源的投入。 6 建立有力的HE执行和技术管理体系。 7 建立多学科间的广泛联系。 使该目标转变 成社区居民的内 在动力 * SUDA-MYN * （三）与居民健康有关的社区资源 社区政策资源 社区人力资源 社区经济资源 社区文化、信息资源 社区机构资源 * SUDA-MYN * （四）社区参与 指社区的行政领导和群众共同参与社区内健康教育的所有过程。是健康教育成功的原则或关键。社区参与经历了三个不同发展阶段： HE者主动而社区被动 - 社区后期被动式参与 - 社区主动要求并参与。社区参与类型： 1 社区管理型：HP和 HE中最理想的类型。 2 社区代表管理型：几方面加入形成HE的组织机构，比较松散。 3 社区咨询型 4 社区被动卷入型 * SUDA-MYN * 社区组织和社区建设理论 1.基本概念 （1）社区（community）：通常指在一定地域范围内的社会群体，包括：见图1。 社区 人口 地理 空间 经济 利益 社会 交往 心理 认同 （2）社区组织(community organization)：指社区内有目的、有计划地建立起来的以满足一定需要的各种团体和机构。 （3）社区联盟(community coalition)：指社区中各种组织，政府的和非政府的、卫生系统的和卫生系统以外的、经济的和文化的等等，为共同目标联合工作。 * SUDA-MYN * （4）社区建设(community building)：是指社区成员应以主人翁身份共同关心社区问题、主动分担职责、提高自身意识、增强自身能力、自我帮助、最终解决问题，实现社区变化。 （5）授权(empowerment)是指通过有意识的社会行动，使个人、组织和社区在一定的环境条件下更多地掌握自己的命运，改变不公正和不公平，在更大程度上控制行为与环境，改善生活质量。 （6）忧患意识(critical consciousness)指社区成员共同认识到社区的问题及其后果，希望改变现状并准备行动。 * SUDA-MYN * （7）社区能力(community capacity)：指影响人们辨别、动员和处理社会问题及大众健康问题的能力的那些社会特征。 （8）社会资本(social capital)：指参与民事活动的浓厚传统，主要指相互信任的社会习俗和组织特点，能够促进各方面协调和合作的社会网络。 （9）问题的选择(issue selection)：指社区成员参与确定社区问题、干预重点和活动策略的过程。 一致 冲突 以需要为基础 以能力为基础 策略 基层组织 组织联盟 配置卫生工作者 建设社区一致性 政策和立法 文化相关活动 社区发展 社会行动 社区建设能力发展 以授权为目的的社会行动 社区能力建设领导开发 忧患意识 协作 倡导 图2