小学生计算错误类型阶段总结.docVIP

小学生计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究、 第阶段：收集错题，进行研究 1．指导学生分小组进行合作研究。 2．指导学生从平时作业中收集计算错题进行研究。 3．集体研究错题举例。 举例错误50+50×7 =100×7 =700 错误情况分析 计算顺序错误。正确 50+50×7 =50+350 =400 (2). 错误 16×8=88 错误情况分析 忘记进位了。正确 16×8=128 4．全体分小组进行研究。（2周时间）、 第阶段：反思分析，写研究报告 。（2周时间） 一、对计算错误原因的分析 （一）错误类型分析 根据学生收集的错题研究情况，具体错误类型可归纳如下： 1、口算错误 口算错误是指在运算的过程中出现基本计算上的失误，这种错误主要以下两种情况。 （1）计算失误。例如： 154-78=88 （2）口诀混乱。例如： 5×9=54 2、方法错误 方法错误是指在计算过程中因方法不对而产生的计算错误。这种错误主要有以下三种情况。 计算法则错误。（2）运算顺序错误。 例如：100-16+14 =100-30 =70 （3）算理不清。 3、其他错误 （1）误认。误认这种错误是属于感知性错误，是由于学生审题时看错或认错而出现的一种错误，这种错误在计算中是比较常见的，出现这种错误的情形主要有以下几种情况： 举例123-15=100 12+9=19 132-15=1