初二第二单元导学案供参习.doc

三角中学八年级学科期导学案 课题 学生 课型 主备人 审稿 审核 学习 目标 1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2．了解课文的记叙线索。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 学习 重点 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。学习 难点 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。加强青少年法制教育，让青少年远离犯罪！ 学习 课时 第一课时一、。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。 简介作者 3、预习中遇到的疑难问题写下来。 二、看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？  第二课时：一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答） 二、学习新课。（－）分角色朗读6－17自然段。思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？ 说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。从这些烦琐的规矩的描写中可以看出长妈妈是 作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹，又使人看到了长妈妈的 （二）齐读第18－－－－28自然段。这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。指名学生复述买书的起因经过、结果。事情的起因：经过： 结果： 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。 文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！” 长妈妈是个什么样的人？  小结1． 本文的记叙线索是什么？ 2． 为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？  《阿长与山海经》（节选）精段阅读我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？ 3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？  语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。  下面说法中不正确的一项是（ ）A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。 歌颂母亲的名言警句母爱是一种巨大的火焰 ——罗曼罗兰母爱是世间最伟大的力量 ——米尔女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的 ——法国在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝 ——英国世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 ——英国世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜 （雨果）母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情 ——邓肯成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣 ——郑振铎没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠 ——英国母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间 ——法国人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙 ——日本记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊 ——法国世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的 ——印度